学校规章制度之高中教师培训制度
一、指导思想
为贯彻落实省市教育部门有关文件精神,提高我校教育教学质量,构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学能力强的教师队伍,更好地适应高中新课改的要求,确保我校教育教学水平始终保持在一个较高水平上,特制定以下教师培训工作制度。
二、 培训职责
校长是培训的设计者和第一负责人。成立以校长为核心,由副校长组成的校本培训领导小组,以科教主任、教导主任和教研组长以及骨干教师形成的骨干力量,带动和促进所有参与培训的教师,积极参与培训工作。各负责人要明确职责,确保培训计划顺利实施。
三、 培训规划
制定以“提高教师教育教学基本功为中心,以贯彻新课改为原则,以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。每位教师要结合自己的实际情况,有本质区别,有针对性的制定出适合个体发展的,具有本学科组特点的教研目标及培训实施计划,每个年组要研究确定一个培训主题。
四、 实施原则
1、 实行“教研和培训”相结合的原则。教师
要在工作中不断学习来完成校本培训。因而必须将个人,年组培训与教研科研相结合。形成处室间、学科组间、同学科内的互动、互助和集体研讨促进我校教育教学向前发展。
2、 教师积极自主的学习原则。教师是学校培训的基本元素,教师只有在校本科培训过程中不断地积极主动地学习新观念,探讨新方法、研究新问题,提高自己的反思意识及能力,这样才能不断完善自我。
五、 保障
各处室教研组要为校本培训的教师提供更多的学习机会,充足的学习时间,大量的学习资料,教学研究的场所及相应的资金和物质供应的各项保障。
六、 评价
运用多种评价方式。采用学生评价教师,家长评价教师。学校评价教师以及教师自评,互评等灵活多样的评价方式,以便及时发现培训中的问题,提出解决办法,使培训向正效应发展。
七、 奖惩
每位教师必须参加校本培训及远程培训。培训考核情况作为教师评选职务聘任的条件。对培训中表现突出的教师给予奖励。培训工作做得好的教研组及个人在各项评选中优先考虑。
学校规章制度之高中教师培训制度
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