教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练
习
一、单选题
1.教学策略中尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是( )
A、发现学习 B、掌握学习 C、独立学习 D、直接教学 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为中心的教学策略。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。本题选D。 2.永恒主义课程理论的主要代表人物是( )
A、杜威 B、赫钦斯 C、巴格莱 D、布鲁纳
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【答案】：B 【解析】： 略。
3.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。
A、陶冶教育法 B、实际锻炼法 C、榜样示范法 D、说服教育法
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【答案】：A 【解析】：
陶冶教育法是通过创设良好的环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，以培养其品德的一种方法。
4.下列常用的教学方法中，属于同一类别的是( )
A、讲授法、谈话法、讨论法、练习法 B、发现法、练习法、读书指导法 C、演示法、参观法、欣赏法 D、谈话法、讨论法、读书指导法 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
谈话法、讨论法、读书指导法都属于以语言传递为主的教学方法。
5.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”意思是：君子如果要教化百姓，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。这种观点所体现的教育观是( )
A、教育无目的论 B、社会本位论 C、个人本位论 D、发展本位论 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
社会本位论认为，教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。“教化百姓”体现了社会本位论的观点。
6.在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得不到愉快的体验，那么该行为就可以纠正过来。这属于行为治疗中的( )理论运用。
A、刺激-反应学习 B、操作学习 C、社会学习 D、发现学习 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B
【解析】：
辣或咸的东西是厌恶刺激，导致不良行为的减少，题干案例应用了操作性条件作用的基本规律；惩罚，因此属于操作学习。
7.班主任既通过集体管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的( )。
A、自由管理 B、民主管理 C、常规管理 D、平行管理 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故本题选D。
8.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构具备( )
A、教育科学知识 B、精深的学科专业知识 C、广博的科学文化知识 D、政治理论修养 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
教师的教育科学知识主要包括三个方面：(1)学生身心发展知识；(2)教与学的知识；(3)学生成绩评价的知识。题干中的“了解学生的年龄特征”即体现了教师要了解学生身心发展的知识，也即教师需要具备教育科学知识。
9.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算。这种学习迁移属于( )。
A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向逆迁移 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C
【解析】：
顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。对于小学生来说，乘法运算的学习一般是在加减运算之后，所以这是一种逆向迁移；正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响．负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。从“有助于”可以看出这是一种正迁移。
10.班集体形成过程分为三个阶段：( )、前班集体阶段、班集体阶段。
A、聚合阶段 B、形成阶段 C、孤立探索阶段 D、水平分化阶段 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
班集体形成过程分为三个阶段：聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。
11.学生通过查阅文献．像历史学家研究分析史料那样．在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于( )。
A、动作技能学习 B、发现学习 C、机械学习 D、接受学习 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
发现学习就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则，故本题选B。
12.新课程改革的理论基础是( )学习理论。
A、人本主义 B、认知主义 C、建构主义 D、行为主义 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
建构主义教学理论因关注学生、强调创新、提供评价多元性等，而受到我国基础教育课
程改革的极大关注。它是我国目前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。 13.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。下列说法正确的是( )。
A、设置重点学校有余力提高教育发展水平
B、县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校 C、设置重点学校有利于打造本地教育品牌
D、省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第一款规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 14.教育法规适用指的是( )
A、国家行政机关及其公职人员在进行行政事务管理过程中，依照法定职权和程序贯彻和实施法律的活动
B、国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动
C、国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序，运用法律规范处理具体案件的活动
D、国家专门机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
教育法规适用简称教育司法，一般是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。
15.( )是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题．并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。
A、课前反思 B、课中反思 C、课后反思 D、课堂反思 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中，根据动态的教学反馈及时调整教学方案，提高教学效率，课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性。故选择B。 16.以下哪种形式不属于教师考核结果的依据?( )
A、受聘任教 B、晋升工资 C、实施奖惩 D、提拔管理者 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
《中华人民共和国教师法》第二十四条，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
17.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是( )
A、直接的 B、间接的 C、模糊的 D、具体的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生的认识对象具有间接性。
18.新课程改革的出发点是( )。
A、终身学习 B、和谐教学 C、生态教育 D、以人为本 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
新课程改革的出发点是以人为本。 19.( )是班级活动的主要形式。
A、主题班会 B、运动会 C、晨会 D、校会
>>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】： 略。
20.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下。这种现象是( )
A、从众 B、依从 C、服从 D、惯从
>>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
21.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
学习方法是学习策略的知识和技能基础，是学习策略的一个重要组成部分，而不是学习策略的全部，因此，不能把二者完全等同。
22.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着教育制度进入( )
A、前制度化教育阶段 B、制度化教育阶段 C、非制度化教育阶段
D、学校教育萌芽阶段 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
题干描述的是前制度化教育阶段的特征。
23.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是( )
A、避免学生观看这类影视片 B、对有模仿行为的儿童进行说服教育 C、影片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。
24.竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。良性竞争不但不会影响学生问的人际关系，而且还会( )
A、提高学习和工作的效率 B、养成竞争意识 C、导致教师管理公正 D、促进团结协作 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】： 略。
25.教育制度的核心部分是( )。
A、教育管理制度 B、国民教育制度 C、义务教育制度 D、学校教育制度 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D
【解析】：
广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度是指学校教育制度。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体。
26.小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。这属于自我防御机制中的( )
A、压抑 B、转换 C、投射 D、文饰
>>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人。其实是小刚自己不想送，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这就是典型的投射表现。 27.有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的道德评价方法是( )。
A、量表评价法 B、个案研究法 C、成长记录袋 D、操行评语法 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法．是有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的道德评价方法。
28.荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )
A、社会本位论 B、个人本位论 C、无目的本位论 D、生活本位论 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
荀子是社会本位论的代表人物之一。
29.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或( )为中介的。
A、认知 B、意志 C、思维 D、需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
需要是引发情绪和情感的中介。
30.从法规的类型、属性(性质)来看，《学生伤害事故处理办法》属于( )
A、教育规章 B、教育行政法规 C、教育法律 D、教育法令 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件，有的称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政府教育规章。《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的，属于教育规章。
31.认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境的模式是( )
A、体谅模式 B、价值澄清模式 C、社会模仿模式 D、认知模式 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境。 32.因势利导，循循善诱是( )的基本要求。
A、疏导原则 B、因材施教原则 C、集体中教育原则 D、理论联系实际原则 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手。调动学生的主动性，使他们积极向上。 33.放任型班主任( )。
A、侧重于在领导与服从的关系上实施影响
B、不以直接方式管理学生，而是以间接方式引导学生 C、善于倾听学生的意见
D、不主动开展活动，容忍班级矛盾 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
放任型这一类是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师对工作不负责，对学生也缺乏感情，对学生的问题不闻不问，采取放任自流的态度。学生对教师也持有无所谓的态度，消极对待教师的要求。师生之间交往甚少，交流有限，既缺少相互期望和帮助．也无明显的冲突和对抗。关系冷淡。
34.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到( )。
A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杜渐 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
教学原则是教育学中重要章节，其中因材施教原则是我国古代教育的重要结晶。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。所以本题答案为B。
35.推动教师发展的巨大动力是( )
A、专业态度 B、专业自我 C、专业理想 D、专业人格 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。 36.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了( )的学习，
A、言语信息 B、智慧技能 C、动作技能 D、态度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
根据学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。小刚对陌生人的倾向发生了改变，所以是态度学习。
37.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图。这样做的目的是( )
A、牢记住题目内容 B、很好地完成对问题的表征 C、有效地监控解题过程 D、熟练地使用计算技能 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 38.武侠小说中经常出现这样的情境：前有悬崖，后有追兵，主人公此时的动机冲突属于( )
A、双趋冲突 B、双避冲突
C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。“追兵”和“悬崖”都是需要避免的情境，因此属于双避冲突。
39.“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合( )规律。
A、德育过程 B、智育过程 C、心理辅导 D、美育过程 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。
40.学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )
A、自我教育 B、岗前培训 C、在职培训 D、资格培训 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】： 略。
二、多选题
1.学校文化从其形式上看，可分为物质文化和( )
A、精神文化 B、传统文化 C、制度文化 D、思想文化
E、校园文化 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,C 【解析】：
学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。观念文化又叫精神文化，规范文化又叫制度文化。
2.为使教学目标明确得当，清晰明确，应注意( )。
A、教学目标正确性 B、教学目标全面性 C、教学目标全程性 D、教学目标主导性 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,B,C,D 【解析】：
为使教学目标明确得当，清晰明确，应注意以下几个方面：①教学目标的正确性；②教学目标的全面性；③教学目标的系列性；④教学目标的明确性；⑤教学目标的行为化；⑥教学目标的全程性：⑦教学目标的主导性。 3.榜样示范法中的“榜样”包括( )
A、经典的理论 B、伟人的典范 C、教育者的示范 D、学生中的好榜样 E、教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】：B,C,D 【解析】：
榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2024年)》进一步明确了大力推进依法治教的要求是( )。
A、完善教育法律法规 B、全面推进依法行政 C、大力推进依法治校 D、开展普法教育 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,B,C 【解析】：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2024年)》第二十章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规；全面推进依法行政；大力推进依法治校：完善监督制度和监督问责机制。
5.教育目的的主要功能有( )。
A、导向功能 B、强制功能 C、调控功能 D、评价功能 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,C,D 【解析】：
教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教育内容与方法、评价教育效果的根本根据。概括起来讲，教育目的具有导向功能、指导功能、激励功能和评价功能。教育目的可由社会团体或个体提出，对教育实践不具约束力：教育方针通常是由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。
6.学校安排学生列方阵，演节目，停课参加政府招商引资签约庆典仪式，对这一行为错误的理解是( )。
A、违反了教育法 B、侵犯了受教育者的权利 C、侵犯了受教育的权利
D、这是为了促进地方经济，教师和学生应该大力支持 E、为了不影响教学进程，耽误的课可以利用休息时间补回来 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D,E 【解析】： 略
7.关于综合课程，下列描述中正确的是( )
A、打破了传统的分科课程的知识领域 B、教科书的编写较为困难 C、教学有一定的难度
D、不利于高级专业化人才的培养 E、容易带来科目过多的问题 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,B,C,D 【解析】：
分科课程容易带来科目过多、分科过细的问题，E项错误。 8.长时记忆的主要编码形式有( )
A、图像编码 B、声像编码 C、语义编码 D、表象编码 E、视觉编码 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C,D 【解析】：
长时记忆信息以意义编码为主，意义编码包括语义编码和表象编码两种形式。 9.根据移动过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为( )。
A、水平迁移 B、重组性迁移 C、同化性迁移 D、顺应性迁移 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B,C,D 【解析】：
学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 10.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》明确提出教师要爱岗敬业，其内容具体包括( )。
A、热爱祖国、热爱人民 B、甘为人梯、乐于奉献 C、认真备课上课、认真批改作业 D、志存高远、勤恳敬业 E、循循善诱、诲人不倦 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B,C,D 【解析】：
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》明确提出教师要爱岗敬业，其具体内容为忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备
课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 11.依照桑代克的“试误说”，学习的三条基本规律有( )
A、准备律 B、刺激律 C、效果律 D、练习律 E、应用律
>>>点击展开答案与解析
【答案】：A,C,D 【解析】：
桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。 12.在合作教学法中，教师扮演的角色包括( )。
A、在上课前先决定并安排学生于学习小组中
B、评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形
C、督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧 D、清楚描述课程目标，解释作业及目标结构 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,B,C,D 【解析】：
合作教学法就是运用课堂教学的渠道，并依据课程目标和要求，在教学过程中，构建以学生主体活动、分组合作为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式。在这一教学形式中，教师扮演的角色主要有：①清楚描述课程目标；②清楚地解释作业及目标结构：③在上课前先决定并安排学生于学习小组中；④督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧：⑤评鉴学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形。 13.针对陈述性知识的学习策略主要有( )
A、认知策略 B、模式识别学习策略 C、精加工策略 D、动作步骤学习策略 E、组织策略 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,C,E 【解析】：
B、D两项是针对程序性知识的学习策略。 14.课程计划具体规定的内容有( )
A、教学科目的设置 B、学科顺序 C、课时分配 D、学年编制 E、学周安排 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A,B,C,D,E 【解析】： 略。
15.影响态度与品德学习的内部条件有( )
A、家庭教养方式 B、同伴群体 C、认知失调 D、态度定势 E、道德认知 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C,D,E 【解析】：
影响态度与品德学习的一般条件有：(1)外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。(2)内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。
精选教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集及解析共28套(18)
