教师资格证考试《教育心理学》综合练习1
1． 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科 中的审题活动，属于( ) A．一般迁移 B．具体迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移
2． 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于( ) A．并列结合学习 B．上位学习
C．派生类属学习 D．相关类属学习
3． 人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于( ) A．瞬时泛忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．感觉记忆
4． 归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于( ) A．努力 B．运气 C．能力 D．任务难度
5． 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于( ) A．行为塑造法 B．示范法
C．代币奖励法 D．强化法
6． 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即( ) A．顺从 B．众从 C．从众 D．服从
7． 课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在( ) A．上午第二、三节 B．上午第四节 C．下午第一节 D．下午第三节
8． 个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做( ) A．认知内驱力
B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求学内驱力
9． 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是( ) A．安全 B．自我实现 C．归属和爱 D．尊重
10．心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种( ) A．动力准备状态 B．知识 C．技能 D．计划
11．一般认为，IQ超过l40的人属于天才，他们在人口中不到( ) A．1％ B．2％ C．5％ D．10％
12．违章骑车遇到警察时赶快下车。过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于( ) A．强化 B．消退 C．惩罚
D．回避条件反射
13．英语学习中。当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生 ( ) A．一般迁移 B．具体迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移
14．学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于 ( )
A．派生类属学习 B．相关类属学习 C．并列结合学习 D．上位学习
15．短时记忆的容量相当有限，大约是( ) A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±2
16．记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到( ) A．100％ B．150％ C．170％
D．200％
17．当学生做出我们所期待的良好行为后。我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等， 属于( ) A．行为塑造法 B．示范法 C．强化法 D．代币奖励法
18．群体由几个以上的个体组成? ( ) A．11个 B．2个 C．3个 D．5个
19．问题行为发生在哪些人身上? ( ) A．差生 B．后进生 C．优秀学生
D．差生、后进生、优秀学生
20．公交车上的乘客、电影院里的观众属于( ) A．松散群体 B．联合群体 C．集体 D．正式群体
答案：
1． A 【解析】一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。例如，数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的审题活动；科学实验的思维方式等对众多具体知识领域的研究的影响，这些都属于一般迁移。 2． B 【解析】上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习。
3． B 【解析】属于短时记忆。短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。
4． A 【解析】教师要指导学生对自己的情况做出全面分析，引导他们对较易控制的不稳定因素，如个人努力等诸因素进行全面归因。 5． D 【解析】略
6． C 【解析】在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行 为，这就是从众。从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。二是个人为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众现象。
7． A 【解析】应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在上午第二、三节课。 8． C 【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同
教师资格证考试《教育心理学》综合练习1
