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刍议提高初中生英语写作能力的策略
作者：谢静
来源：《考试与评价》2020年第03期
【摘 要】 初中阶段的英语学习作为一门很重要的语言学科，听、说、读、写都是不可或缺的重要组成部分，其中英语写作能够体现出学生的英语知识综合能力。它在初中英语学习中占有很重要的成分。这就需要英语老师和学生对英语写作加强认识。纵观英语教学实际情况，初中英语写作教学当中还存在一定的问题，鉴于此，就需要英语老师采取一定的教学策略来提升初中生英语写作能力。
【关键词】 初中英语; 写作能力; 策略
初中生英语写作能力直接关乎着学生的中考成绩的提升。英语老师在实际英语教学过程当中要加强对学生写作方面的英语教学，慢慢提升学生的写作能力。针对学生的实际学习情况和教学需要，运用合适的方法激发学生的习作兴致，提升学生的写作能力。 一、初中生英语写作中常见的问题
在实际英语教学过程当中，英语写作能够体现出英语学习的综合水平，主要是词汇、语法等知识的掌握程度。对于学习英语，主要是缺乏学习英语的大环境，这就导致学生在英语写作中出现了一定的问题。
1. 缺乏词汇量，拼写错误过多。
纵观初中英语教学实际情况，多数情况下初中生会感到英语写作是件很艰苦的事情，究其原因是他们没有掌握大量的英语单词、短语和句子，他们对于同一个汉语单词所对应的英语表达知道的不是很多。单词在英语写作过程当中是非常重要的部分，如果没有英语词汇作基础，那么在写文章过程时就会感觉空洞，没有内容可写。特别是在考试过程当中，主要受时间、心态等方面的限制和影响，这就导致学生在作文中没有重点单词可写，更有甚者熟悉的单词也有可能出现错误。比如beautiful， difficult等这些平时常用的词汇，考试过程中也经常会出现拼写错误。
2. 汉式英语多，常有语法错误。
在英语写作中语法错误经常出现，英语写作当中的好多语法错误受汉语思维影响。初中学生在进行英语写作过程当中受母语影响较大，这就导致他们在写作过程当中会出现不少的汉式英语。他们习惯了用汉语的思维进行英语写作，实际上在语言教学当中英汉之间是有区别的。英语和汉语都有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语;英语和汉语基本结构都是“主语-谓语-
刍议提高初中生英语写作能力的策略
