书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
教育教学书籍读书心得 3 篇
《玫瑰与教育》记录的是 玫瑰 的教育生命一次次花开的轨迹，抒写 的是 玫瑰 对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体 悟，因为真，所以爱。下面是为大家准备的教育教学书籍读书心得，希望 大家学业有成，工作顺利 教育教学书籍读书心得范文 1
这个假期，我怀着对名师的崇敬，读完了窦桂梅老师写的《玫瑰与教 育》，乍看题目，还以为是教育教学理论，其实不然，这是窦老师平时的 一些杂感，有的是写在网上的一些随笔，书中的内容有的是与教育有关 的，有的是她自己的读后感。读完这本书，好象更了解她了，书中对我最 有益的莫过于她有关教学的感受，她的一些思维的火花也引起了我对自己 工作中一些问题的思考。
《玫瑰与教育》记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。 她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的 文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱;老师对学生的关爱;领导对下属 的期待;智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同 与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。
本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思;第二辑 在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本 的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃
专注下一代成长，为了孩子
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野上，写了作者的很多读后感。
积极实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很 重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不 断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊 端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。有实践就要有反思，不 断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专着的出版向我们传递 了一个信息 我在成长，我在写。
有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关 键就是能够灵活地运用各种教育方法，而老师对学生真诚的爱是掌握这门 艺术的诀窍，更重要的是掌握爱的艺术。
有些老师常抱怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受， 真是没良心;也有些老师总是常常以 我是恨铁不成钢 来宽容自己在教育 方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方 法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，甚至打骂学生 的现象，其实我们有没有静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的 心弦，我的 爱 是否能被学生欣然接受。其实，这是教师情感教育没有真 正落到实处，缺乏了 爱 ，更缺乏了 爱 的艺术性。
也许我们都有过这样的经历，当学生调皮、不听话时，我们就对他们 严加管教，这也不准，那也不准，动辄批评，甚至有时大发雷霆。很快， 学生确实 老实 了，也许我们还会暗暗自喜，但其实这有可能是一种假 象，学生只是迫于你的权威，嘴巴不敢说，内心却不服气。所以，我们的 教育必须从爱出发，从学生的角度考虑问题，从心底里关心爱护学生，晓 之以理，动之以情，付出百倍的耐心、细心和同情心，这样，许多问题也 将迎刃而解。
作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，
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爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心， 别具匠心，震撼人心，讲求爱的艺术。我想，这才是我们毕生所追求的东 西。
有这样的名师，就是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我 作为一个小学教师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对 我的身心和教学工作有利的东西。
《玫瑰与教育》记录的是 玫瑰 的教育生命一次次花开的轨迹，抒写 的是 玫瑰 对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体 悟，因为真，所以爱。在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我 浇 灌 ，善于自我 反思 ，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在 教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧！ 教育教学书籍读书心得范文 2
读完窦桂梅的《玫瑰与教育》全书，掩卷沉思，这本书给我留下许多 深刻的印象和感触
自序《我在成长，我在写》中告诉我们： 要立足课堂 并随时随地记 录自己的心得。
。随时随地地记录，就意味着要随时随地地思考，思考
我们的教育生活，思考我们的人生。
我从一年级开始，课堂上经常奖励学生小红花，五角星等，以此来调 动学生的积极性。那墙壁上一串串小红花、一排排小红旗，对于那些榜上 有名的孩子来说是荣耀的记录，对于那些榜上无名的孩子来说难看的记 录。课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励 和抚慰的。我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的孩 子，我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则去约束他 们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热
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