微笑等。
5.过多指责、否定一切
孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点
尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）
如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么\失败\可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如：\你忘了挂上外套。\让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。 错误的“挑错教育”理念： 好孩子，就是去掉了缺点的孩子 孩子的任务是改错 大人的任务是挑错
最好的孩子是没有错误的孩子 最好的家长就应该是“挑错专家” 6.忽视让孩子学会吃苦
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 少壮不努力，老大图伤悲 吃得苦中苦，方为人上人
在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能
达到光辉的顶点。
7、学习不好是因为态度不认真
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题 “他们就是不想好好学！”
“对他说了多少遍了，他就是不听！” “怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。七、可怜现在的孩子，理解现在的孩子
制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷——体质下降
穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——感觉统合失调
居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——心灵孤独 出门就坐车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双脚——运动不足 能看到汽车和钱，看不到日出的磅礴和日落的辉煌，看不到地平线的壮丽——心胸狭窄
天天听到机械声和叫卖声，听不到鸟儿的啼叫、林子的簌响、河水的吟唱——缺乏情感陶冶
可以在商店买到各种糖果，但不可以摘下树上的果实——占有欲的失落 可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑的天牛和金龟子——远离自然
现代的孩子天天诚惶诚恐看的是大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色——无名的焦虑
周末还要上钢琴班、视唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好
一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力
不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲子情感交流
吃不到带露水的蔬菜和不含激素的鸡蛋，可以呼吸到机器排出的气体——生活环境恶化
吃饭之前要吃大把的钙片和维生素，出门之前要听妈妈反复交代的注意车、注意坏蛋、注意….——社会环境不安
似乎天天睡觉，但没哪次不是被闹钟闹醒——中枢神经伤害
从来不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、吃催肥剂长大的肉类、吃激素长大的鱼类，但没尝过自然“绿色”食物的滋味——饮食质量下降 仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩儿的——期盼缺失
五天要学习父辈们六天学完的内容——学习负担太重 12岁就面临着父辈们18岁的分层竞争——竞争低龄化
勇敢体现在摔家里的东西以及和爸爸妈妈顶嘴，在老师目前温顺得像小绵羊一样——双重人格
不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学
从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一些启示——没有实践 会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——失去创新 生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀 钱志亮说，孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！ 我们可以为他们做点什么？
新的起点、新的观念、新的行动、新的收获，教育的天地靠你我来改造！从我做起，从现在做起！不为别的，为了孩子！
教师如何指导家长
