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2020年教师资格证《中学综合素质》必考知识点大全
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第一章：职业理念 一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展
（3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养 （5）着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：
途径有： （1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施
素质教育 的基本途径） （2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）举行德智体美并进的教育活动
方法有： （1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育
理念， 提高素养） （2）将教育目的落实到教学之中
（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性
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（4）开展多种形式的实践活动 （5）建立多层次，多样化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析
1、 素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基
本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；
二、学生观
我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全 面发展
理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体 （2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，
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生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发 展的人所需的自觉发展，主动发展。（主体性发展是中学生全面发展的核心） 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生，不因性别，民族， 地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生
教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全 面发展为目标； 中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学生的全面 发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本 “以人为本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等，要求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相同的教育机会
设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展 分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配； 因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。
师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长
三、教师观
了解教师专业发展的要求（重点）
（1）必须学会学习，加强终身学习的意识和能力 （2）培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师
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（3）培养和强化创新精神和创新能力 （4）重视交往与合作能力的培养 （5）要成为课程教育教学的研究者 具备终身学习的意识 （1）为什么要终身学习 ①新课程要求教师必须终身学习 ②教师自我实现必须终身学习 ③提升教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精神须终身学习 ⑤终身学习是教师的职业责任 ⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）教师终身学习的可行性 教师学习的内容： ①学习能力学习 ②专业知识学习 ③教育理论学习 ④信息技术学习 教师终身学习的方法 ①系统的终身学习 ②校本学习 ③成人教育 ④媒体学习
教师终身学习在教学中的作用
2020年教师资格证《中学综合素质》必考知识点大全
