幼儿园小班下册主题三次主题一教学活动四《春天的花》
教材分析
《春天的花》选自小班下册教材主题三次主题一教学活动四。《纲要》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。幼儿科学教育应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作的基础上进行科学学习。花儿是孩子们生活中常见的，也是孩子们非常喜爱的。小班的数学活动应当选择生活中幼儿感兴趣的事物作为探究对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。因此本活动以幼儿熟悉的“花“为载体。小班下学期的幼儿对颜色和圆点已有了一定的经验，他们对数学的学习是一种自发的需要，往往是在生活和游戏中就能接触到数学。因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会让幼儿更加喜欢，体验成功的快乐。因此，我选择了这节教学活动，让孩子们学会用身体动作来表达这种情怀。
《春天的花》是一节数学活动，它主要是让幼儿能够按颜色进行分类，能将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。并且会按颜色用小圆点标记并印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。
幼儿园小班下册主题三次主题一教学活动四《春天的花》
学情分析
花儿是孩子们在日常生活中比较喜爱的，也是孩子们比较熟悉的。小班幼儿主要以具体形象思维为主，所以教师要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿在生活中已经能够认知并区分红、黄、蓝三种颜色，在本节教学活动中，要利用幼儿已有的学习经验和生活经验，根据幼儿的年龄特点和认知水平，对颜色认知，以及幼儿的理解能力、年龄特点等，教师通过动态的课件设计，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿喜欢的活动，并让幼儿通过观察、比较、动手操作，在游戏中得到练习，从而达成教学目标。
这节教学活动恰好为孩子们提供了这一契机，让孩子们在欢快的氛围中轻松理解颜色对应的关系，并根据游戏中的实际情景，通过点数花朵和圆点的数量，理解数的概念，感知数量对应。。在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：练习法、直观演示法、参观教学法、图文结合法、情景创设法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。
幼儿园小班下册主题三次主题一教学活动四《春天的花》
教学设计
活动目标：
1.能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
红色、黄色、蓝色的花每人一支，红色、黄色、蓝色的花盆各一个，红色、黄色、蓝色的蝴
蝶项链每人一个，带圆点的小房子画每人一张，红色、黄色、蓝色的水彩笔若干，筐子两个，礼物盒一个，《春天的花》ppt课件
活动重点：能够按颜色分类，会按颜色标记印出相应颜色和数量的花 活动难点： 用小圆点表示相应数量的花 活动过程：
一.情景导入，引起幼儿的兴趣。 1.师：“春天到了，听说快乐农场里可漂亮了。我们一起跟着音乐出发去看看吧！ （播放音乐，幼儿跟随教师做律动进场）师：宝贝们，走累了我们坐下来休息一下吧！你们看，地上怎么会有这么多漂亮的花呢？分别说一下小花的三种颜色——红色、黄色、蓝色
2．按花朵颜色分类引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。
（1）师：“想一想，这么漂亮的小花应该种在哪里呢？”幼: “泥土里，花盆里。”师：“对！把花种在花盆里，这样啊，把一朵朵的花变成一盆盆的花就更好看啦。 （2）出示红黄蓝三个花盆，交代操作要求，教师示范“种花”。师：“我们一起来看看老师带的这三个花盆是什么颜色的呀？幼：“红，蓝，黄。”师：“嗯，我们的小朋友真聪明。那么这些花我们怎么种才能把它种的漂漂亮亮的？红色的花盆里种上什么颜色的花呢？”幼：“红色。”师：“真棒，那么黄色的花盆里应该种上哪种颜色的花呀？”幼：“黄色”师：“非常正确，还有这些蓝色的小花种到哪个颜色花盆里呢？”幼：“蓝色”
3）幼儿亲自操作“种花”。 师：“回答得非常好。现在请小朋友每人拿起一朵花种到颜色对应的花盆里。” （4）检查花朵摆放得对不对。
二.参观快乐农场，引出农场小主人，进行闯关游戏，激发幼儿的学习兴趣。
1.师：不知不觉快乐农场到了，请你们观察一下，农场里都有什么？在生活中你见过哪些花儿？快乐农场小主人出现，请幼儿参加快乐农场的闯关游戏。 2.师：闯关游戏，小朋友们有信心吗？
（1）闯关游戏第一关：请你说说农场里的小花都有什么颜色？ （2）闯关游戏第二关：每一种颜色的小花各有几朵？
（3）闯关游戏第三关：小花很漂亮，把三只美丽的蝴蝶吸引过来，三只蝴蝶想和什么颜色的小花做朋友？请你数一数，每只蝴蝶有几朵小花朋友？ 三．按蝴蝶项链的颜色和圆点数量给小房子种花。 1.师：“恭喜小朋友们闯关成功，小主人送给我们一个礼物盒，小朋友们一定很想知道里面是什么？”出示蝴蝶项链，请幼儿扮演颜色不同的小蝴蝶。
2.请蝴蝶们给自己的小房子种花，交代要求：房子上面的圆点，它的意思是说 ，有几个小圆点就种几朵和蝴蝶颜色一样的花。教师示范操作，并用完整的语言说出来，我是红蝴蝶，有五个小圆点，就要种五朵红颜色的花。
3.请幼儿回到座位，鼓励幼儿用完整的语言说出自己是什么颜色的蝴蝶，种了几朵什么颜色的花。
四．活动结束请幼儿和老师一起到外面找一找，还有哪些漂亮颜色的花。
延伸活动：带领幼儿在幼儿园里寻找春天，还有哪些颜色漂亮的花，数一数小花有几朵。
幼儿园小班下册主题三次主题一教学活动四《春天的花》
课后反思
《春天的花》是一节科学活动，旨在让幼儿按颜色分类，并会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。我做了如下设计：
小班幼儿以形象思维为主，我采取了游戏化的方式引导幼儿主动学习，调动他们的学习积极性，采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们。通过孩子们最感兴趣的情景让孩子们跟着音乐出发，仿佛真的是去郊游，通过路上散落的小花让孩子们帮助颜色对应的去种花，在这个环节对已知的红黄蓝三种颜色进行复习；然后通过观察快乐农场，让幼儿回顾课前准备知识，除了常见的颜色，生活中还有哪些颜色，并通过三个闯关游戏，让孩子们进一步理解颜色、数量的对应关系，最后，让孩子们扮演小蝴蝶给小房子按照圆点数量进行“种花”，并鼓励幼儿用完整的语言表达出来，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的语言表达能力。在教学过程中，我注重幼儿的自主性，提出问题鼓励幼儿多说，多做，教
师只是充当引导者，使幼儿真正成为学习的主体。这次活动也存在很多不足之处，教师没有做到完全放手，参与环节过多，过于追求小花种好后的艺术美，在幼儿自己动手的过程中，可能忽略了部分幼儿，没有考虑到幼儿整体。
本次活动层次分明而又衔接自然，孩子们一步步闯关，然后从浅入深，由易到难，孩子们在闯关游戏中，快乐游戏，在意犹未尽的种花活动后结束活动，孩子们不仅学会了按颜色分类，并会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣，水到渠成的达到了目标要求。
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