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2．为什么用乘法计算？ （三）教学例2 例2．小林身高
米，小强身高是小林的 ，小强身高多少米？
1．演示课件：分数乘法应用题2 2．求参加合唱队有多少人实际上就是求 3．列式： 答：小强身高
米．
（米）
米的 是多少。
（四）变式练习 小强身高
米，小林身高是小强的
倍，小林身高多少米？
三、归纳、总结
1．今天所学题目为什么用乘法计算
2．用分数乘法解答的题的条件和问题上有什么共同的特点？从哪里入手分析？
共同点：都是已知单位“1”和分率，求单位“1”的几分之几是多少。
从分率可入手分析 四、训练、深化
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（一）先分析数量关系，再列式解答 1．一只鸭重千克？
千克，一只鸡的重量是鸭的 ，这只鸡重多少
2．一个排球定价36元，一个篮球的价格是一个排球的个蓝球多少元？ （二）提高题
，一
1．一桶油400千克，用去 ，用去多少千克？还剩多少千克？ 2．一桶油400千克，用去 吨，用去多少千克？还剩多少千克？ 五、课后作业
（一）修路队计划修路4千米，已经修了 。修了多少千米？ （二）一头鲸长7米，头部长占 。这头鲸的头部长多少米？ （三）成昆铁路全长1100千米，桥梁和隧道约占全长的 。桥梁和隧道约长多少千米？ 六、板书设计
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教案点评：
本节教案的设计着重让学生掌握分析方法，解题思路。培养学生分析问题的能力。例1的讲授，通过让学生分析已知条件，以线段图为手段找到题中的数量关系。在明确数量关系的基础上得出，求问题就是求一个数的几分之几是多少。从而很自然的由旧知识迁移到新知识。
分数乘法应用题
教学目标
1．进一步掌握分数乘法应用题的数量关系．
2．学会用一个数乘分数的意义解答两步分数乘法应用题． 教学重点
1．掌握两步分数应用题的解题思路和方法． 2．画线段图分析应用题的能力． 教学难点
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分析两次单位“1”的不同之处． 教学过程
一、复习、质疑、引新
（一）指出下面分率句中的单位“1” ． 1．乙是甲的 2．小红的身高是小明的
3．参加合唱队的同学占全班同学的 4．乙的
相当于甲
倍
5．1个篮球的价钱是一个排球价钱的 （二）口头分析并列式解答
1．小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的 蓄了多少元？
2．小华储蓄了15元，小新储蓄的是小华的 元？
，小华储
，小新储蓄了多少
（三）引新：刚才复习的两个题，同学们完成的很好，现在将这两个小题，组成一道题，你还会解答吗？这就是本节课要学习的新内容．
（出示课题——分数应用题） 二、探索、悟理
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（一）出示组编的例题
例2．小亮储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的 储蓄的是小华的 1．思考讨论
（1）小华储蓄的钱是小亮的 （2）小新储蓄的是小华的 2．汇报思路讲方法 根据“小华储蓄的钱是小亮的 可以求出小华储蓄的钱： 是小华的
”，把小亮的钱看作单位“1”，
．根据“小新储蓄的
，是什么意思？谁是单位“1”？ ，又是什么意思？谁是单位“1”？
，小新储蓄了多少元？
，小新
”，把小华的钱看作单位“1”，再标出小新的储蓄钱：
．
由此基础上试列综合算式： （二）巩固练习
小华有36张邮票，小新的邮票是小华的 的
，小明有多少张邮票？
，小明的邮票是小新
1．分析数量关系，独立画图并列式解答． 2．学生板演．
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人教版小学数学六年级上册第一章教案
