英语老师先进事迹材料-情系杏坛爱激心灵

英语老师先进事迹材料 :情系杏坛 爱激心灵 英语老师先进事迹

材料 :情系杏坛爱激心灵老师，年教坛耕耘，默 默无闻中，她用心灵书写着痴情的事业；用行动诠释着对教育事业的 执着。

她奉献着自己的辛勤身心和精力；品味着疲倦喜悦和欣慰；收获 着满园鲜花的争奇斗艳和莘莘学子灿烂的欢笑。

启程 ——自发追求教师成长固然有赖于优越的硬环境， 但更重要的 还取决于自身的软环境 ——心态和作为。

郭老师一直认为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是 关键。 只有务实肯干积极进取开拓创新，才能在现实生存的土壤中找到 自己的生长点，并以自己的成长影响周围。

年刚刚走上讲台的郭老师深感肩上的责任，为了能够胜任阳光下 最光辉的职业，她把提高自身素质放在了首要位置。

她肯下苦功夫，认真钻研《大纲》教材，悉心阅读英语课本中所 有文章，并加以批注：练习意图？何时练习恰当？还需怎样补充拓宽？ 等等。

她虚心向同事求教，挤出时间写教学随笔教育心得，同时积极参 加组内的听课活动，记录了大量的笔记和听课心得，仅仅听课摘要就 有几大本。 在最初的几年里她还用心研读了《教育心理学》 《教师工作的艺术 性》等多本教育教学论着，并在教学中自觉运用学到的理论和经验。

年学校安排郭老师担任高三（）班的英语教学，当时这个班的英 语基础不扎实，大部分学生英语成绩在分以下。

她深知这副担子的重量，但还是自信地接受了。

为了教好这个班级的英语，郭老师做了大量的调研工作，找学生 座谈，和班主任交换意见，掌握了第一手情况后，渐渐地她的教学思 路清晰了，明确了。

她把激发学生学习兴趣摆在首位。

她知道，光自己吃苦，不培养学生的学习兴趣，不调动潜能生的 学习积极性，不解决要我学与我要学的关系，学生的成绩就不会有较 大的提高。

她常说：课堂上，在传授基本知识的同时，要注重学生思维能力 的培养，既强调发挥学生的主体作用，又要善于引导疏导，适当设疑 点拨，在关键处设疑解惑，这样就能吸引学生，激发学生的学习兴趣

我们爱听郭老师的英语课，这是班全体同学对郭老师的极大认可 在邮高中学的年，郭老师和同事们一起大胆实践，勇于尝试，和 同事们在对话的过程中彼此了解，共同鼓励，一起成长，咀嚼着酸甜 苦辣，一步一个脚印向能师迈进。

发展一一自觉扬鞭郭老师认为教师的发展最重要的是要有专业自 觉，自觉就是不竭的动力，一旦拥有它，生命的种子就会迸发出无限 潜能，生根发芽开花，结出丰硕的果实。

郭老师长期坚持修身为本务学为用的教育理念，躬行敬业精业乐 业创业的四业精神，积极践行学校求真课堂的理念。

紧张教学之余，经常开展教育教学研究，在研究中探索教育教学 规律，取得了一定的成绩。

撰写的教育教学论文《高中英语写作：如何给文章修改润色》 换教《转

师角色，提高英语课堂效率》获得了扬州市教育教学论文一等奖 和三等奖，《将英语新闻融入高中英语教学》在省级杂志上刊登。

在求专求深的同时，郭老师还努力扩大自己的知识面，在博字上 狠下功夫。

她不断吸取一些教研教改方面的成功经验，形成了新授课练习课 复习课等各类课型的一整套切实可行的教学模式，并逐步积淀为字的 教学风格：激发兴趣启迪思维授予方法培养能力。

听过郭老师上课的学生都说，郭老师把英语讲活了，听她讲课是 一种享受。

听过郭老师的公开课示范课的教师也一致认为，郭老师讲的课信 息量大，线索清晰重点突出生动有趣，极富启发性和实用性。

一分耕耘，一分收获。

年年年年连续五年指导学生在全国英语高中组竞赛中获得一二等 奖佳绩，年面向全省开设了求真课堂示范课，年面向扬州开设精致课 堂现场会公开课，参加第四届珠湖星光大舞台全市中青年教师教学基 本功大赛等，均获得一致好评。

升华一一用心感化世间大凡在修为与学识上创造大功业者， 没有一 个不是最终淡化职业要求，将职业素养表现在自然而然的行动中 ——这 是将术化为道的真功夫。

郭老师的教育功夫正在于此。

与母爱是在生活中的一饮一食中的自然而然的流露一样，郭老师 也最终

将她对学生的关爱和教育自然而然地表现在生活中。

小到穿着习惯，大到品德修养，这种关爱是一种自然的流露，而 不是因教师这个职业的要求才主动去做。

郭老师除了致力于教学教研工作外，还乐于做学生的思想工作， 做到了爱严细实相结合，对后进生动之以情，晓之以理，特别是执教 高三时，她根据毕业班学生的心理特点，注重理想与前途教育，培养 学生团结拼搏友爱互助的品质。

有家长说，孩子交给郭老师绝对放心！郭老师坚持以理解信任关 心为基础，对学生循循善诱，做细个别学生思想。

经常主动找学生谈心，指出他们的不足又肯定其长处，并指导他 们制订科学的学习计划。

年她带的班有一位李静同学，英语基础十分薄弱，学英语如同天 书一般，该生经过郭老师的耐心指导和热情鼓励，高考英语最终获得 了分的好成绩。

年秋季郭老师接手新班，班上的翟维俊同学学习积极性不高，特 别对于英语学科。

郭老师几次找他谈心，了解到他的思想状况后，郭老师认真劝导, 终于让小翟安心学习。

经过一年努力小翟终于考上了理想的大学，入学后小翟给郭老师 寄来一圭寸信：郭老师，当我迷惘时，您给了我勇气与信心；当我成功 时，您给我敲响了警钟??…非常

感谢您，老师！没有您的辛勤劳动，就没有今天的我，对于老师 的感谢

之情，我无法用文字表达 …?年中，很多学生得到了郭老师的倾 心帮助，他们对郭老师充满了感激之情。

有人说，教育不在于我们创造了多少新鲜的教育方法名词，也不 在于我们呼喊了多少别出心裁的教育理念口号，更不在于我们盖了多 少钢筋铁骨的教学楼，动用了多少绚烂多姿的声光电，而在于一个字: 心。

用心者，必将获其道；获其道者，必尽其心；尽其心者，必倾其 其力者，必成其功。

老师就是这位一位用心者获道者尽心者倾力者，因此她也必将出 其萃，成其功。

从教以来，郭老师次被评为邮高市高中教育先进个人邮高中学文 和邮高中学先进工作者。

成绩荣誉并没有使她裹足不前，她将更坚定信念，不断探索，用 热血，点燃一盏又一盏智慧的心灯，最终迎来她破茧为蝶的那 天！

力；倾其类拔明职工青春的