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跨学科复合型人才培养模式构建与实践
作者：汤志伟
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第01期
摘要：跨学科复合型人才培养是科技创新与经济社会发展的迫切需要，是实现科学整体化、系统化的重要保证。论文从跨学科、复合型人才以及创新的涵义入手，通过对跨学科复合型人才培养模式内涵的分析，构建了以“学科渗透、核心打造、特色凸显”为内核的跨学科复合型人才培养模式；并结合具体的复合型人才培养过程分析，进行了跨学科复合型人才培养模式的实践探索。
关键词：创新 跨学科复合型人才 培养模式 一、前言
培养创新人才、改革人才培养模式作为高校的核心任务，也成为高校教育改革的重中之重。2012年3月15日，教育部、财政部发布了关于实施高等学校创新能力提升计划（“2011计划”）的意见，从国家宏观层面对高等教育提高质量、推进内涵式发展提出了要求，也标志着以提升创新能力为导向的人才培养模式改革时代的到来。目前我国高等教育正逐步从传统的单一型学科培养向多学科交叉和跨学科的培养方向发展，以创新能力为导向的跨学科复合型人才培养模式逐渐成为人才培养的主流模式。本文拟从现实出发，通过对跨学科复合型人才培养模式内涵的解读，结合教学实践，对跨学科复合型人才培养模式进行探索，并构建有利于大学生创新人才培养的新体系。
二、人才培养模式的定义、要素与类型 1.人才培养模式的定义
对于人才培养模式的定义，国内外教育界的说法莫衷一是，歧义纷呈，但总的来说，始终是围绕着两个基本问题来构建的，即“培养什么样的人（培养目标）”和“怎样培养人（培养路径）”这两个问题，两者的综合就是人才培养模式问题。人才培养模式与传统的办学模式、教学模式、人才培养途径以及教学方式方法相区别，它是关于人才培养的动态性过程、综合性概念与总体性表述。结合国内外相关理论和教学实践，本文将人才培养模式界定为：在一定的社会教育背景下，按照相关教育理论、教育思想和教育政策的指导，教学单位根据自身的教育目的、办学方向和特点为学生构建的知识、能力和素质结构，以及为实现这种结构而进行的教育运作过程、机制和方式。 2.人才培养模式的要素
通过对人才培养模式内涵的揭示，可以有助于对人才培养模式构成要素的理解。借鉴国内外人才培养模式的实践与相关理论，人才培养模式应该具备的要素应该包括人才培养目标、学
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