老大爷说：俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。
美女：我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。 这两个人如何才能做到理性消费那？ 1．量入为出，适度消费（板书）
教师归纳：量入为出，适度消费原则；要求：从自己的实际情况出发进行消费。消费不能超出自己的承受能力，提倡勤俭节约。既反对视频里美女这种花钱大手大脚，无所节制的消费又要反对老大爷这种过于节俭的紧缩性的消费。
这里需要注意的一点是：量入为出，适度消费，这里的“入”=当前收入+未来收入预期，适度消费：在自己经济能力可承受的范围内消费。
（设计意图：学生的交流，为加深对量入为出、适度消费的认识做好了铺垫；通过总结，让同学们了解我们既反对过于大手大脚的消费，也反对过于紧缩的消费，从而让学生理解量入为出、适度消费的必要性。）
消费特点花钱大手大脚，经常透支银行卡，把钱主要用于吃穿，用于买书的钱几乎没有。 美女把钱主要用于吃穿，用于买书的钱几乎没有，这就我们要做到： 2、避免盲从，理性消费(板书)
教师：通过自己看书中《重物质消费，轻文化消费》的漫画。
（1）量入为出，适度消费。（2）避免盲从，理性消费。
给出两个问题：
(1)、这幅漫画反映的是什么情况？这种消费结构是否合理？ (2)、那我们应当怎么做？
（学生回答：略）物质消费和精神消费都要重视
教师:这就需要我们践行哪个原则，避免盲从，理性消费。 要求：消费要有主见，保持冷静的头脑 反对：1、随大流、跟风消费 2、情绪化购物
3、只重物质消费而忽视精神消费 教师总结：现在很多人特别重视物质消费而忽视了精神消费，这样下去必然会对个人的生活产生不利的影响。所以，我们要调整我们的消费结构，避免只重物质消费而忽视了精神
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消费的错误倾向。
(设计意图：漫画的形象和学生幽默的图片相结合，能够增强学习的趣味性，通过漫画的分析，引导同学们透过现象看本质，提高同学们的观察能力、分析能力和判断能力。)
消费特点不舍得花钱，跟风，随大流。勤俭节约。（1）量入为出，适度消费。 教师引导，课堂探究：老大爷身上这张勤俭节约的作风，过时吗？我们为什么要勤俭节约，艰苦奋斗？齐鲁电视台开办了《节俭中国人》栏目，倡导勤俭节约，大家做到什么哪（学生讨论，畅所欲言）
勤俭节约过时了吗？我能为节俭中国人做点什么那？ PPT展示我国舌尖上的浪费：（设计意图：巨大的数字对学生产生震撼，让学生养成勤俭节约的习惯。）
据有关专家估算，中国每年在餐桌上浪费的食物约合2000亿元，相当于2亿多人一年的口粮。 过渡语：我们在外面吃饭的时候既要做到不浪费粮食，还要做到注意保护环境绿色消费，不使用一次性筷子，不使用泡沫饭盒这种对环境污染比较严重的餐具。 3．保护环境，绿色消费（板书）
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（多媒体展示一组环境污染的图片）这些图片告诉我们在消费方面要做到保护环境，绿色消费。
（课堂探究：保护环境，绿色消费，我们在日常生活中能做点什么那？） 学生畅所欲言，教师归纳总结。
环保购物袋，拒绝塑料袋。尽量少开车，骑公共自行车，减少污染。
（学生回答：略）
教师归纳：保护环境，绿色消费。要求：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准。从绿色消费的定义我们可以看出它包含两方面的内容：第一是保护人的身体健康；第二是节约资源、保护环境。所以它是一种可持续性消费。所以绿色消费核心是可持续消费。反对：各种浪费资源，污染环境的消费行为。 (设计意图：通过学生身边滕州新增加的公共自行车图片的直观展示，，让他们感受到我国资源的危机，环境的恶化，从而更深层次的认识到护环境，绿色消费的必要性。) （学生回答：略）
【本课小结】
通过学习，让我们知道和深切的感受到，提高生活质量，保证幸福生活，我们必须践行正确的消费原则，做理性的消费。在消费中做“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗”。以上四个原则，是科学消费观的具体要求，要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。 下面我们一起回顾本课的内容： PPT展示：
本课小结：树立正确的消费观一、消费心理面面观1、从众心理2、求异心理3、攀比心理4、求实心理1、量入为出，适度消费。二、做理智的消费者2、避免盲从，理性消费。3、保护环境，绿色消费。4、勤俭节约，艰苦奋斗。 【教学反思】
本课时的设计利用情景剧，能够充分发挥学生的能动作用。通过幽默的表演，从学生身边的事例入手，运用案例、讨论、问题探究等方式创设情景，使学生在合作交流中发现问题、提
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出问题并解决问题，能做到理论与实践、态度、情感、价值观的有机统一。这样的模式真正体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性。 本课时的不足之处在于最后的部分打乱课本顺序，处理一般。而且视频用手机录制的时候是横着录的，用电脑转换格式后视频比较窄， 【当堂训练】
1、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：（ ）
A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费 C、求实心理引发的消费 D、攀比心理引发的消费
2、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于：（ ）
A、从众心理 B、求异心理 C、求实心理 D、攀比心理
3、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动而购买的，买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应：（ ）
A、避免盲从，理性消费 B、发扬艰苦奋斗精神 C、提倡适度消费 D、保护环境，绿色消费
4、绿色消费的主旨是：( )
A．保护消费者健康和节约资源 B.量入为出适度消费 C.勤俭节约艰苦奋斗 D.讲究实惠，保护环境
5、改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已成为国民经济的重要组成部分。这说明：( )
①人们收入水平提高 ②量入为出，适度消费 ③从众心理消费 ④生存资料消费 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④
6.材料一：甲同学：某手机广告云“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，管它4096色还是6万5千色，它有个性够反叛，我就要它！” 乙同学：“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。”
丙同学：3．15日是第19个国际消费者权益日，今年的主题是“科学消费”。所以“只买对的不买贵的 ”。
材料二：如今，都市里这样的年轻人越来越多：有着稳定且较高收入的工作，可因为生活无计划、消费超能力，过着“今朝有酒今朝醉、月月收入月月光”的生活，不得不做起“月光公子”、“月光公主”。 结合材料回答：
(1)在甲、乙、丙同学的消费观念中，结合个人的实际，你更推崇哪种消费理念？并阐明理由。(5分)
(2)对于“月光一族”的做法，如何评价。 (10分) 答案(1)推崇丙同学的观点：属于求实心理引发的消费。这种消费观念是比较成熟和理性的，消费者选购物品时考虑的因素相当多，实用性、价格、功能、售后服务、价格可比性等。希望自己消费后能得到“物美价廉”的商品来满足自己的需要。
（2）①收入是消费的基础与前提。都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对末来收入预期较乐观，各种商品和服务的消费量往往较大。（2分） ②消费对生产具有反作用。这种消费在一定程度上也促进了生产的发展。（1分）
③支出无计划，不考虑自己的偿还能力(超越自己的经济承受能力)的消费行为是缺乏理智的，面对当前的国情和实际，我们应做理性的消费者，在消费时应遵循以下原则：首先，量
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入为出，适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费。其次，勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富，是任何时候都应该弘扬的（5分）
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高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
