《树立正确的消费观》
【教学分析】
这节课是高中政治新教材《经济生活》第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：消费心理面面观和做理智的消费者。在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。因此，这节课十分贴近我们的生活，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。 【学情分析】
学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。青少年学生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。学习本框题可以使学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。 【教学目标】 1、知识与技能
A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 2、过程与方法
①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。 3、情感、态度和价值观目标：
首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。 【教学重点难点】
“树立正确的消费观” 践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节课教学重点， 而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。 【教学方法】
坚持贯彻以学生为主体、教师为主导、教材为主线的思想，引导学生进行探究性学习，本框题运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者 【教学手段】
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采用多媒体辅助教学，通过录制学生视频录像对教学资源的综合运用。 【课时安排】 一课时 【课程标准展示】 （PPT展示学习目标） 目标导航：
1.人们的消费心理有哪几种？ 2.如何评价几种不同的消费心理？ 3.如何做一个理智的消费者？ 【导入新课】
教师：为了更加深入的了解滕州人的消费观，咱们滕州电视台《揍嘛来》节目组的记者专门做了一个调查，请看视频： （PPT展示视频）
视频演员台词 情景一 记者：我是滕州电视台《揍嘛来》栏目记者，现在就大家的消费心理和收入水平做一次采访，请问这位大爷，你匆匆忙忙的干嘛去？ 大爷：不是流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去给闺女买了，人家买咱也得买，不买不好看。 记者：一看这位大爷穿的比较朴实，您是否方便透露一下你的收入？
大爷：你别看我穿的补丁的衣服，其实我是个退休工人，一个月的收入四千多，我买东西都是实实在在，货比三家，俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。不聊了，俺赶紧去买银鱼去。 情景二
记者：这位美女，穿的这么时尚，能否接受一下采访？
美女：那是，我浑身上下都是名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。
记者：您的衣服这么名贵，您的收入应该不错吧？
美女：我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。听说银座搞店庆，我要去抢购点衣服去。 情景三
记者：这位同学，你的发卡，好特别？
学生：那是，我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。我的衣服都是扣子，在滕州找不到第二件。
（设计意图：通过学生自己演的视频，结合身边的事例，激发学生参与课堂的积极性，加深对于课本知识的理解和运用,树立正确的消费观。） （PPT展示视频）
过渡语：大家看完视频之后，我们进行情景回放。 情景回放一： 大爷说：流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去买了，人家买咱也得买，不买不好看。
老大爷的属于什么消费心理？特点是什么？大家如何看待这种消费心理？
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情景回放一：滕州流行爷爷奶奶给孙子买银鱼，妈妈给女儿买红裤子，别人买，我也买，不买不好看。这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？ 2、求异心理引发的消费（板书） 学生回答：（畅所欲言，可以不结合课本说）
教师讲解：商家常常利用消费者从众心理推销商品，例如明星代言广告。 （PPT展示学习成果）
消费心理从众心理特点跟风、随大流具体分析，盲目从众不可取广告明星代言评价例子 过渡语：大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放二。 （PPT展示情景回放二）
学生：我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。
这位学生属于什么消费心理？特点是什么？我们如何评价？ 学生回答：略
情景回放二：我的风格就是不走寻常路，与众不同。我有自己的style！这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？ 2、求异心理引发的消费（板书）
学生讨论回答后，教师引导归纳，并和学生一起填表格。
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消费心理从众心理求异心理特点跟风、随大流具体分析，盲目从众不可取广告明星代言评价与众不同，标新立异可以推动新工艺和新产品，过分标新立异不可取窟窿牛仔裤例子 过渡语：大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放三。 （PPT展示情景回放三） 情景再现三：
美女：穿衣服全都选名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。
这位美女属于什么消费心理？特点是什么？我们如何评价？ 学生回答：略 情景回放三：穿衣服全都选名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？ 3、攀比心理引发的消费（板书）
教师引导归纳：特点:夸耀性、盲目性。评价：不实用、不健康心理，对个人生活不利，不值得提倡。根据归纳，学生讨论完成表格攀比心理一栏。
消费心理从众心理求异心理攀比心理特点跟风、随大流具体分析，盲目从众不可取广告明星代言评价与众不同，“四看齐”标新立异可以推动新工艺和新产不健康品，过分标新立异不可取窟窿牛仔裤超出能力买名牌服饰例子 情景回放四：老大爷说我买东西都是实实在在，货比三家。这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？
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情景回放四：我买东西都是实实在在，货比三家。这是什么心理引发的消费？有何特点？如何评价？ 4、求实心理引发的消费（板书）
消费心理从众心理求异心理攀比心理求实心理特点跟风、随大流具体分析，盲目从众不可取广告明星代言评价与众不同，“四看齐”讲究实惠标新立异可以推动新工艺和新产不健康理智的品，过分标消费新立异不可取窟窿牛仔裤超出能力买名牌服饰“拼客”例子
教师归纳学生发言，教师讲解：这种消费心理的特点：符合实际 讲究实惠。我们对它的评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。态度：值得提倡，值得发扬。 和学生一起，通过课件展示学习成果
合作探究交流：对待以上三人的消费心理，你有何看法？你如何劝他们做理智的消费者？ 教师点评：对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。我们要培养健康的消费心理，做一个理智
的消费者。那么，这三个人如何做一个理智的消费者呢？（课件展示） 二、做理智的消费者（板书）
教师引导：以上视频里采访的三个人物，他们的消费观，多多少少存在不合理之处，我们要做一个理智的消费者，就要践行正确的原则，接下来具体分析一下这些原则。
（设计意图：通过典型的人物，学生能明白如何做理智的消费者。）
消费特点花钱大手大脚，经常透支银行卡，把钱主要用于吃穿，用于买书的钱几乎没有。美女（1）量入为出，适度消费。（2）避免盲从，理性消费。 5
高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
