一 、设计思路:
《足球—脚内侧传球》教学设计
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学等身心特点，本课确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“争做小明星”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习及游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础，让每一位学生动能学有所获。
二、 教材与学情分析：
足球运动是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧、协调、力量等身体素质有着显著的效果。本课主教为“脚内侧传球”，辅教材为“争做小明星”，授课对象是小学四年级学生，对足球初步接触，因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣。 三 、教学特色：
1.教学中通过多种小游戏活动使学生积极投入到练习活动中。 2.精讲多练，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生足球技能，完成教学目标。
3.将动作要领儿歌化，让学生在不知不觉中学会动作做法，使得学生更易理解与接受。
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课题：快乐足球—足球脚内侧传球
水平二（四年级）
学习目标：
1. 了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。
2. 培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。
3. 能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 学习内容：
重 点：脚内侧传球动作 难 点：踢球的部位 课 次：第一课时 教学过程：
一、激发兴趣，活跃情绪
整队、报数、师生问好、宣布内容任务，提出要求和目标。同学们喜不喜欢足球？想不想成为足球明星？今天我们就来学习足球基本技术脚内侧传球，有没有信心学好？ 组织：四列横队
要求：精神饱满、声音洪亮、集合迅速 二、活动身心
1.模仿球操：伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动……
2.熟悉球性：踩球、揉球、拨球 组织：四列横队
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要求：动作到位、积极认真、气氛活跃、活动充分 三、足球脚内侧传球 教师活动：
（一）钟点球、抱球踢毽子 1. 教师讲解并示范活动方法 2. 学生在教师引导下活动
（二）脚内侧传球 口诀：
左脚来支撑，膝盖稍弯曲，脚尖向前方，离球约一脚。右脚踢球时，脚尖向上翘，大腿向外翻，踢球于中部，传球方向正
完整动作：一撑、二摆、三踢、四随。
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教师示范，提出问题 教师教授口诀
3. 教师讲解并示范活动方法 4. 教师引导学生进行活动
5. 教师讲解并示范脚内侧传球动作方法
6. 教师介绍“丁字步”传球方法，教师示范、指导 7. 教师引导学生进行评价
8. 教师找一名学生配合示范，讲解方法 学生活动：
（一）钟点球、抱球踢毽子
1. 学生通过跑、跳、跨等形式到达教师要求的钟点位置 2. 学生模仿踢毽子动作来踢足球 （二）脚内侧传球
1.学生积极回答教师提出的问题
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2.学生跟教师学习口诀 3.学生根据教师要求进行活动 4.学生在教师指导下练习
5.根据教师提示练习“丁字步”传球 6.学生练习，互相纠正动作 7.学生评价
8.学生练习左右脚脚内侧传球 9.学生两人一组进行射门游戏 组织：四列横队，两队面对面站立 要求：
1.认真听讲，积极练习
2.初步掌握脚内侧踢球的动作方法及脚踢球的部位 四、争当小明星 教师活动：
1. 教师讲解游戏方法并示范
2. 提出要求：按顺序进行游戏，遵守规则，做到错肩行进 3. 指导学生评价 学生活动：
1. 学生了解游戏做法 2. 积极参与练习活动 3. 能做到遵守规则与纪律 4. 同伴间相互鼓励
组织：五路纵队
要求：遵守规则，积极练习，气氛活跃，错肩行进，有团队合作的精神
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五、稳定情绪，恢复身心 1. 带领学生进行放松活动 2. 引导学生交流感受，评价总结
3. 布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见
组织：四列横队，散开
要求：积极参与，动作优美，身心充分放松
场地器材：足球场、足球每生一个、标志盘、标志桶若干、呼啦圈8个 教后记：
这节课通过球操、熟悉球性等形式来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。基本部分教学中，先进行了诱导性练习，然后让学生根据要求练习，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的动作技术。在《射门》游戏中提高了脚内侧传球技术。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显。动作口诀儿歌化，让学生在不知不觉中学会动作做法；使得学生更易理解与接受。在结束部分，让学生从激烈的运动中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
这节课学生对足球练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，活动中个别学生对正确技术动作掌握不够好。所以在教学过程中要引导学生逐步掌握动作要领，从而达成教学目标。
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小学体育《足球—脚内侧传球》教学设计
