《认识生物的多样性》教案
一、教学目标： 知识与技能：
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2．说出我国生物多样性的现状及其独特性。 3．说明保护生物多样性的重要意义。 过程与方法：
通过资料分析，培养学生的思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法，提高获取知识和应用知识的能力。 情感态度与价值观：
1．形成生物和环境相适应的观点。 2．形成保护生物多样性的意识。
3．关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。 二、教学重点、难点:
重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。 3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。 三、教学准备：
多媒体课件 四、教学过程： 教学环节及内容要点 导入 【展示图片】水稻田以及水稻遭受的虫害图片。 【提出问题】农田生态系统是人工建立的生态系统，需要投入大量的学生观察、思考、推测分析。 这是因为农田生态系统生物种类单一，营养结构简单，缺少制约害虫大教师活动 学生活动 人力物力。为什么同野生植物相比，量繁殖的因素，自动调节能力差。 农作物抵抗病虫害的能力较差呢？ 【板书】认识生物的多样性 生物多样性的涵义 随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。 生物种类的 多样性 地球上的生物是极 其丰富的，也是多种多样的。科学家估计，地球上实际存在的物种的总数在500万种到一亿种之间。 我国是生物种类最丰富的国家之一。 【资料分析】分析教材107页的表格，并完成讨论。 【讨论】 1．除表格中列出的类群外，你还学过哪些动物和植物类群？你还知道哪些生物类群？ 2．表格中，我国哪类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 我国植物资源十分丰富，其中了解世界和我国生物种类的大致情况。 分析表格，学会获取新知。 讨论资料上的思考题，了解生物种类多样性的情况 1.动物还有无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。植物还有藻类植物、苔藓植物。还有细菌、真菌和病毒。 2.裸子植物最多，爬行动物相对较少。 认识生物多样性的内涵。 苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位；我国是裸子植物最丰富 的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 展示我国珍惜裸子植物的图阅读小资料，明确我国是世界上裸子片：银杏、银杉、金钱松、水杉。 植物种类最多的国家。国有许多特有 我国也是动物种类最多的国家之一，鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 基因的多样性 一、涵义 【提问】刚才我们了解了生物种类的多样性，生物的种类繁多，内在的因素是什么呢？ DNA上特定的遗传片段叫做基因。基因决定生物的各种特征（性状） 展示：兔与狗的图片 基因。 1.不相同。 的裸子植物，如银杏，水杉等。 1．同学们想一想，兔和狗的基因组 成是否相同？ 展示：狗的图片 2．不同的狗，它们的基因组成是否相同呢？ 生物种类的多样性，实质上是基因的多样性。 2.不相同。 同种生物就是一个丰富的基因库。 二、应用 【自主探究】浏览抗黄矮病杂交水稻品种和袁隆平的杂交水稻的例子。 明确：每一种生物都有其存在的价 认识到保护基因多样性的重要意义。
人教版生物-八年级上册第六单元第二章认识生物的多样性教案
