含义和侵权的表现 注意：盗用——使用他人姓名 冒用——冒充他人 如果这个东西出现在你家是你的父母用来监视你的，你会同意吗？出示图片摄像头。 追问：父母的行为侵犯你的什么权利？——隐私权 说说我们身边侵犯隐私权的行为：学校、家庭、社会 设计意图：联系生活实际、促进学生的参与与理解。 住宅不受侵犯 法律依据 宪法第39条 设计意图：结合课程开始时探究与分享案引出“住宅不受侵犯” 通信自由和通信秘密 法律依据 侵权的表现 设计意图：比较容易理解直接给出，节省时间
第3课时 社会经济与文化教育权利与其他基本权利 引入 方式：采取常规式复习导入，用问答法落实基础 设计意图：落实基础，有效利用课堂
探究与分享 方式：利用教材P37案例引出财产权
教学内容：（1）法律依据
（2）难点解析 “合法的方式” 生活经历分享 讨论话题“压岁钱是否属于我们” 教师给出答案“属于”我么也有财产权 深度讨论“妈妈替你保管”是否侵权 学生讨论，教师引导，不侵权。 直击知识点 劳动权（1）地位
（2）既是权利又是义务 物质帮助权——展开讲解
出示图片（1）养老金 （2）残疾人补贴 （3）医保 受教育权——既是权利又是义务
文化权利——（1）科学研究的自由 （2）文学艺术创作的自由 （3）从事其他文化活动的自由 拓展链接 其他基本权利：（1）平等权（法律依据）
（2）宗教信仰自由 读教材 P 40 理解和了解
（3）特定人群的权利：为什么，那些人，违背法律面前人人
平等吗？进而升华宪法精神。
板书设计：
政治权利和自由 选举权和被选举权
公 政治自由
民 监督权 批评和建议的权利
基 申诉、控告、检举 本 人身自由 人身自由权 权 人格尊严权 利 住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密 社会经济 财产权
与文化教育权利 劳动权 物质帮助权 受教育权 文化权利
其他基本权利——平等权、宗教信仰自由、其他人群的权利
小结：法律与我们的生活息息相关，作为公民的我们，应该知道并理解公民的基本权利，
珍惜自己的权利，行使权力时，不得影响他人的权利，争做知法懂法、学法用法的小公民！
部编八年级道德与法治下册3.1《公民基本权利》【教案】
