小学科学教师体会交流发言稿
列位领导，教师，大伙儿早上好。今天能在那个地址和先辈们们交流体会，我感到超级兴奋！其实，作为一个只有一年多点儿科学教学体会的教师来做体会介绍，实在是很惭愧。从去年九月开始，我承担五、六年级的科学教学，尽管取得了一点成绩，可是并无多少体会可谈。在实际的教学工作中，我只是付出了一些教学实践劳动。因此今天在那个地址重现一些经历，以便抛砖引玉，增进自己以后的教学工作。若是有效词不妥的情形，还希望大伙儿批评指正。
自打转业教科学，我经历了粉笔板书进化到多媒体课件演示，双手比划进化到专业的教具，教师和操场进化到实验室，不能不感叹我和学生们都赶上好时候了。对小孩们来讲，科学并非要求死记硬背和计算，反而还有很多有趣的实践操作，因此小孩们都喜爱我，都盼着上科学课。到了什么地步呢？不管在哪，只要学生遇见我，第一个问题确实是：教师，科学课上不上？上！呼啦一下，小孩们就快乐地跑开了。在课堂上，我也总能鼓舞学生提问而且回答出各类稀奇怪僻的问题，碰上我不能立刻回答上来的问题，我也会立刻打开教室的电脑，和学生们一路在百度百科里找答案。因此我感觉，小孩们喜爱我是次要的，喜爱上科学课，爱好科学，研究科学才是要紧的。我的尽力没有白搭。
不管是在教室里研究学问争辩的面红耳赤，仍是在实验室里作死弄的乌烟瘴气，只要学生做得超卓，我都会睁大眼睛赞同地颔首，用手指实在验功效招呼全班同窗来观看效仿。这些小动作能够专门有效
地调动学生的学习踊跃性。尽管有时候在处置教学环节上会碰到各类各样的突发问题，可是和学生们一路客服困难，知足各自的成绩感，仍然能够激发学生群体的学习动力。在学生碰到困难和挫折的时候，我也会反复鼓舞他们，在不造成平安事故的前提下，为了取得实验成功，需要坚决不移，乃至不择手腕。实验课中，学生操作失败了，我会说：没关系。时刻还充沛，材料还有丰裕，咱们不妨再来一次，万一成功了，成效还很明显呢。假设确实是不成功如何办？我会说：怕什么，又没有人和你竞赛，别悲观慢慢来。下课了也没关系，回抵家里问问周围的小朋友们和大朋友们，琢磨出门道来了不仍是一样成功么？先输不算输啊。科学课上，我尽可能让学生们多试探，多查资料，谁若是能上网，就尽可能先做好预习再来上课，然后把大伙儿的方式一锅炖了吃个饱。那若是自己和小伙伴们确实是学得慢，也不用担忧，加上我的QQ老友，咱们课后有时刻有机遇慢慢聊，总有一天你会弄明白那些深奥的道理。我这么做，并非是为了刻意去成立良好的师生关系，而是我明白，在现今社会只有相互学习增进，才可不能落伍，学习是不分大人小孩的。我也期望知识啊。
在每一节课上课之前，我都像查字典一样把这节课的知识点逐个明白得和复述，然后看配套光盘的视频，用网上下载的课件。为的确实是幸免课堂上把知识讲错了。与此同时，我还对学生提出一句话，确实是“凡事没有绝对”。书上写的知识全信了，等于没学。我上课讲的话全信了，也等于没学。不归去疑心，就不能做假设，更可不能有实践，可不能有自己探讨出来的相对正确的真理。我对学生举例说：
一加一等
小学科学教师体会交流发言稿
