别几张新面孔， 在此请允许我代表三年级所有学科的任课老师向 各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢， 感谢你们对我们
班学生的关心和爱护， 感谢你们对我们学校工作的大力支持。
开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系， 流一下学生相互交 在校及在家的情况， 以便老师能够及时调整工作， 提 高教育教学质量， 同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管 理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为 了学生的一切” 。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到 来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
、谈班级基本情况：
（ 一 ） 、学生情况：本班现有学生 44人，本学期新转入 4 人，
人。
转出 1人。其中男生 23 人，女生 21
（ 三 ） 、本班开学初存在的问题
学生自信心不足， 班级不够团结，
尤其是对新转入的同学有
排斥心理，纪律卫生观念淡薄， 班级荣誉感不强，开始有自己的 主见，对老师的话有质疑严重者有点钻牛角尖。 学习方法不科学， 有个别学生作业敷衍了事或不交， 甚至出现家里原因旷课不来上 学的现象。
针对以上问题， 通过集体的讨论， 我在班里制定了一系列制 度，如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语 （ 人人有事做，
事事有人做 ) ，班级奖惩制度， 如; 光荣榜。尤其有一条班规学生 非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师生互罚制度， 如教师平时说土话，没有按时上课， 下课，作业批改错误都要收
学生的监督惩罚， 认真完成学生自己出的考试卷， 我已被罚两次， 原因都是和同事说土话，为此我整整做了
张学生出的试卷，
其中做错了一题， 还被批评， 订正。虽然自己有时真的觉得很傻， 何必去找这样的麻烦， 但反过来想想， 学生在督促老师言行的时 候，是对行为好坏的一种衡量， 学生在给老师出试卷的时候是对 知识的一种复习与巩固， 学生在批老师做的试卷的时候是一种自 信心和自豪感的培养。当然当学生自己犯错误时也心甘情愿受 罚，比如，规定学生必须回家完成的抄生字四遍，学生忘了，到 校后就扣去水果一个或加倍完成。
二、谈习惯。
我想先从学生个人的学习习惯谈起。
三年级与一年级相比真的大不一样， 绝大多数学生都有着良
好的学习习惯， 能够及时保质保量地完成老师布置的任务， 早自 修井然有序， 不少值周老师都有向我反映不错， 这也让我很欣慰。
课准备工作，课堂纪律都很自觉， 就是发言不够积极，总是那
么几个人。这里我想提一个不良的现象。有几个同学，
他们在课
外的表现不尽人意，作业字迹潦草， 有的甚至干脆不做，时常会
惹周围的同学， 他们身上的矛盾时时发生。 老师时常找这些同学 谈话， 谈话过后的两三天学生的情况稍有好转， 但不到一个星期 的时间又死灰复燃， 如此周而复始， 学生已对老师的话感到厌烦， 而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。 于是， 老师寻求了家 长的帮助， 让家长也参与到孩子的作业中来， 让家长平时检查孩 子的作业， 但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任， 故对老 师要求检查并签名的任务置之不理， 这让学生在第二天的作业很
难和其他同学一齐交上来， 只能撒谎或者模仿父母的笔迹， 成了学生又养 爱撒谎的坏习惯。 习惯养成之后是很难改正的， 生不仅没能将自身的
坏习惯改掉， 而且变本加厉， 变得很难让人 应付。这又是谁的过错这些学 呢 ?
我们再谈谈学生的行为习惯。
孩子的心灵是纯洁的， 它洁白的如一张纸， 任何的污点在这
张纸上看上去都是那么的不协调。 大部分的学生在校园内都能主 动遵守校纪校规， 能够有较强的集体荣誉感， 主动为班集体出力。
例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫 生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动， 如：
学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两个月都拿到了示范班， 每个月全校只有三个班，这是大家合作，努力的功劳。
但是也有 总是把
些事让人头痛不已， 有个别学生无论如何跟他讲道理，
老师的话当成耳边风， 推一下同学，敲一下同学这种行为时有发 生，上个月就出现让我头痛至今的事，
类似的吵闹引起的事故其
孩子这个年龄
所以我
实在学校里也存在， 我只想在这里跟各位家长说，
段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。 想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。 俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言
行来教育
孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
三、谈教学 进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。 怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师 的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标， 此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。
F面我讲一讲
各位家长，不知道你
三年级这个有低段向高段过度的中段时期。 们是否了解三年级是一个爬坡的年级，
为什么是爬坡的年级各位
家长可能并不十分清楚。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不
是一年级就是三年级。 这是因为一年级的学生刚入学，什么都不 懂，一切都要从头开始。既要教给他知识， 又要培养他良好的行 为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年 级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，
各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现： 三年级的试卷
除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四 字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改
变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等 待着学生们来猎取。 而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段， 就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。
这也
再加上老师
的更换交替， 有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老 师，是不是这个考试不会教， 造成了孩子学习成绩的下降。 其实 这是对老师的一种误解。 相信经过我刚才的解释，
大家已经对三
年级有了新的认识。 不仅是农村学校， 城里的学校情况也是这样 子，但是这里还要强调一点，如果成绩下降很厉害那就危险了。
四、谈本责工作 最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧
1、以平等的心来对待孩子。 孩子在物质上可以说是幸福的，
但你们知道孩子需要的是什么吗 ?他们需要的可能不是父母的权 威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，
和他倾心交谈的朋友，
不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉。
2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关
爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱， 只会使他们走溺爱 入歧途 ; 他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在 适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。 如果您的孩子做十题
最新班主任家长会发言稿精品
