《游褒禅山记》导学案 第一
教学目标
1.认知
了解王安石及其作品的有关常识。理解:阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语; 归纳:道、乃、然、盖、文等多义词的义项。 2.技能
辨析词类活用现象 ——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理,叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。
3.情感
学习作者 “尽吾志 ”和作学问 “不可不深思而慎取 ”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。 教学重难点
1.学习 “即事明理 ”的写法,指导学生理清记叙和议论的呼应关系,研习第三段。 2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法,及 “乃 ”“道 ”“盖 ”“文 ”多义词辨析,名词形容词的意动用法。 教法学法
利用注释、工具书疏通文字,教师进行点拨、解难。 指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手,弄清文章的内容和结构,理解作者 “有志 ”“尽吾志 ”的观点。重视诵读,落实背诵要求,联系学习过的实词的意义和用法,温故知新。
第一课时
一. 引入新课
初中阶段,我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》, 你都了解些哪些?
王安石(1021--1086) , ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______,抚州临川人。神宗时,曾推行变法,后因保守派 反对失败后,退居江宁,封舒国公,旋改封荆,也称荆公,卒谥文。 其散文雄建峭拔,被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。
请生回忆初中学习过的一些文言文, 说说有哪些游记'文,这些游记'文有什么特点?初中学习过的游记文章有:________ 、__________ 、__________。
“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。 二.熟悉课文
1.请生朗读课文,尽量做到声音宏亮,句子流利. 2.读准下列字音:
褒________ 庐________ 窈________ 怠________ 圭________ 父________ 3.再读课文,初步掌握课文各段内容.
4.从表达方式考虑,课文共五段,各段表达方式有何不同?
第一段________,介绍褒禅山的有关情况;第二段________,记写游山情况;第三/四段________,第五段补记游山的有关情况. 三.预习梳理 (一)通假字
长乐王回深父。 ______________________________ (二)词类活用
1. 始舍于其
址。 ______________________________ 2. 名之曰褒
禅。 ______________________________ 3. 有泉侧
出。 ______________________________ 4. 问其深,则其好游者不能穷也。 ______________________________
5. 好游者亦不能穷也。 ______________________________ 6. 而其见愈
奇。 ______________________________ 7. 盖其又深,则其至又加少矣。 ______________________________ 8. 火尚足以明
也。 ______________________________
9. 不得极夫游之乐也。 ______________________________ 10. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。 ______________________________ 11. 世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。 ______________________________
______________________________ ______________________________ (三)文言固定句式
1.其孰能讥之乎?___________________ 2.何可胜道也哉! ___________________
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ___________________ (四)特殊句式
1.有志与力,而又不随(之)以怠。
2.余于仆碑,又以(之)悲夫古书之不存。
3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。 (五)古今异义词
1.比好游者尚不能十一。
______________________________ 2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。 ______________________________
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ______________________________
4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ______________________________ 四.布置作业
熟读全文,翻译全文,背会前二段.
第二课时
一. 检查作业。
先全班学生齐背,然后抽查个别学生1—3名,从中发现问题要做具体指导。 二.学习第一、二段.
1.根据课文注释及课下预习,翻译第一段。 2.重点词语及句式 ⑴ 实词:
唐浮图慧褒始舍于其下-- 舍:_________________________________________ 以故其后名之曰褒禅--名:_________________________________________ ⑵ 虚词:
盖音谬也--盖:_________________________________________ 盖余所至--盖:_________________________________________ ⑶ 句式:
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也-- ___________________ 今言华如华实之华者,概音谬也-- ___________________ 唐浮图慧褒始舍于其址--始舍于其址,________________ 3. 内容分析
第1自然段:
⑴ 这一段依次记述(每个空格只填一个字):山之 、山之 、山之 、山之 。
⑵ 第1段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字?
⑶ 这一段说明事物方位清楚,层次井然。交代空间的变化,其作用是(说明文字不超过10个字): 。 第2自然段:
⑴ 作者用对比的方法写游洞,请分析:(有多少则写多少)
① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。
⑵ 作者略写前洞,详写后洞并作对比的作用是什么?
三.重点研读第三段 1.请生翻译本段. 2.掌握下列文言知识: (1)字词
于时--在这里是文意上的承前启后,可译作_____________________ (2)句式
古之人观于山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得--_______________ 此余之所得也--___________ 3.讨论:
在这一段里,作者一开始就指出古人浏览观赏,"往往有得", 其"有得"的原因是什么
游褒禅山记--导学案复习进程
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