《游褒禅山记》导学案 第一
教学目标
1.认知
了解王安石及其作品的有关常识。理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语； 归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。 2.技能
辨析词类活用现象 ——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。
3.情感
学习作者 “尽吾志 ”和作学问 “不可不深思而慎取 ”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。 教学重难点
1.学习 “即事明理 ”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。 2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及 “乃 ”“道 ”“盖 ”“文 ”多义词辨析，名词形容词的意动用法。 教法学法
利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。 指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者 “有志 ”“尽吾志 ”的观点。重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。
第一课时
一． 引入新课
初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》， 你都了解些哪些？
王安石(1021--1086) ， ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派 反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。 其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。
请生回忆初中学习过的一些文言文， 说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点？初中学习过的游记文章有：________ 、__________ 、__________。
“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。 二．熟悉课文
１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利． ２．读准下列字音：
褒________ 庐________ 窈________ 怠________ 圭________ 父________ ３．再读课文，初步掌握课文各段内容．
４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？
第一段________，介绍褒禅山的有关情况；第二段________，记写游山情况；第三／四段________，第五段补记游山的有关情况． 三．预习梳理 （一）通假字
长乐王回深父。 ______________________________ （二）词类活用
1. 始舍于其
址。 ______________________________ 2. 名之曰褒
禅。 ______________________________ 3. 有泉侧
出。 ______________________________ 4. 问其深，则其好游者不能穷也。 ______________________________
5. 好游者亦不能穷也。 ______________________________ 6. 而其见愈
奇。 ______________________________ 7. 盖其又深，则其至又加少矣。 ______________________________ 8. 火尚足以明
也。 ______________________________
9. 不得极夫游之乐也。 ______________________________ 10. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 ______________________________ 11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 ______________________________
______________________________ ______________________________ （三）文言固定句式
1.其孰能讥之乎？___________________ 2.何可胜道也哉！ ___________________
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ___________________ （四）特殊句式
1.有志与力，而又不随（之）以怠。
2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。
3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。 （五）古今异义词
1.比好游者尚不能十一。
______________________________ 2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。 ______________________________
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ______________________________
4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ______________________________ 四．布置作业
熟读全文，翻译全文，背会前二段．
第二课时
一. 检查作业。
先全班学生齐背，然后抽查个别学生1—3名，从中发现问题要做具体指导。 二．学习第一、二段．
１．根据课文注释及课下预习，翻译第一段。 ２．重点词语及句式 ⑴ 实词：
唐浮图慧褒始舍于其下－－ 舍：_________________________________________ 以故其后名之曰褒禅－－名：_________________________________________ ⑵ 虚词：
盖音谬也－－盖：_________________________________________ 盖余所至－－盖：_________________________________________ ⑶ 句式：
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也－－ ___________________ 今言华如华实之华者，概音谬也－－ ___________________ 唐浮图慧褒始舍于其址－－始舍于其址，________________ 3. 内容分析
第１自然段：
⑴ 这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之 、山之 、山之 、山之 。
⑵ 第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？
⑶ 这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（说明文字不超过１０个字）： 。 第２自然段：
⑴ 作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少）
① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。
⑵ 作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？
三．重点研读第三段 １．请生翻译本段． ２．掌握下列文言知识： （1）字词
于时－－在这里是文意上的承前启后，可译作_____________________ （2）句式
古之人观于山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得－－_______________ 此余之所得也－－___________ ３．讨论：
在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏,＂往往有得＂， 其＂有得＂的原因是什么
游褒禅山记--导学案复习进程
