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多样教学课堂在初中数学中的应用探讨
作者：宋艳
来源：《西部论丛》2019年第34期
摘 要：初中数学在初中课堂的教学中，让学生和老师十分的头疼。学生提不起兴趣，教师让课堂的教学十分枯燥乏味，学生更不愿意积极地参与到数学课堂中来。而多样化的教学，能够丰富初中数学课堂，让初中数学课堂变得生动而有活力。学生们刚从基础的小学数学升到初中数学课堂，面对复杂抽象的初中数学知识，学生们理解和学习起来十分困难，如果此时教师还沿用单一枯燥的教学模式，学生们课堂参与度不高，自然就失去了独立思考的想法，慢慢跟着教师，为了应付考试而去学习，这样的教学方法效率十分低下，课堂的效果也非常差。教师应该灵活运用多种教学模式，激发学生们的求知欲，让学生们爱上初中数学的学习。 关键词：多样教学;初中数学;节省时间;学习目标;深化理解;集中精神
传统的初中数学教师一味的沿用单一枯燥的教学模式，在旧的教学模式下，教师的教学已经无法满足学生们的学习要求，难以激发学生们的学习兴趣。在新的教育环境下，教师应该学会使用丰富的教学方法，帮助学生喜欢上数学学习，提高课堂学习氛围，提高学生的学习积极性，更有助于学生初中数学知识的理解。教师也应该考虑到，学生们从小学的简单计算过渡到初中数学复杂的运算是一个艰难的过程，学生们或多或少会有一些难以适应。想要提高课堂效率，一定要抓住学生们的学习兴趣。因此教师们不能沿用旧的教学模式，应该多使用新的教学课堂，以此来提升学生们自主学习的兴趣，更快的开放学生们的数学思维。今天我们就来探讨一下这个问题。
一、多媒体教学，节省教学时间
在现在这个科技化的时代，教师应该将教学模式与多媒体相结合，更好地丰富教师的课堂教学内容。初中的数学知识有的十分抽象，不利于学生的理解。学生们在学习的时候理解不足，自然难以对数学的学习提起兴趣。因此教师可以利用多媒体教学，采取视频教学的方法，让学生们理解更加透彻，还可以丰富初中数学课堂教学活动。学生们对于一些难以理解的地方，使用多媒，让学生们直观的去接触感受，让学生们的基础更加牢固，很大程度上提高了数学课堂的效率，同时还为教师的教学节省了备课时间，提高了学生们的学习效率。
例如，我在给学生们讲解初三上册数学\反比例函数\这节课的时候，我会提前准备好教学资料，备好课件。在上课的时候，我会先给学生们讲解最基础的定义和理论知识，在学生们有了一定的了解之后，再深入教学。由于反比例函数这节课的知识点较为抽象，学生难以理解。在传统的教学模式中，教师只是板书，教给学生公式与做题技巧，无法让学生直观的理解。为了让学生们更清晰的接触数学知识，我利用多媒体辅助讲解解析。我将反比例函数的一些图像
多样教学课堂在初中数学中的应用探讨
