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教学设计
第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展
整体构思
教学目标 1．课标要求
概述20世纪50～70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 2．三维目标
知识与能力 过程与方法 识记 过渡时期总路社会主义工业化的开端 线；“一五”计划的内容、特点和成果 三大改造实施社会主义三大改造 三大改造的内容与步骤 的原因，三大改造的重大成效 中共八大、(3)通过成就与“大跃进”与经济建设的成人民公社化运就与教训 动，国民经济的调整 价值观
教材分析
新中国的成立为社会主义经济建设提供了前提，三大改造和社会主义工业化的实施，取得了巨大的成就，但社会主义建设也经历了曲折，留下了宝贵的经验教训。
本课分三目内容。第一目“社会主义工业化的开端”，重点介绍了社会主义工业化初步
就与经验教训 的情感态度与力的党 经济建设的成培养学生正确大的、充满活认识社会主义教训的分析，国共产党是伟事实证明：中社会主义工业化实施的条件 理解 (1)以20世纪通过学习，学50年代的歌曲生认识到中国导入新课，引共产党能够正导学生积极参视自己的问与教学活动 题，有能力解(2)通过多媒体决自己的问手段创设情题，并领导本境，加深学生国人民取得了对知识的理解 巨大的成就。值观 情感态度与价学习必备 欢迎下载
基础的建立；第二目“社会主义三大改造”，分析了生产关系的社会主义化，使社会主义计划经济在中国确立；第三目“经济建设的成就与教训”，介绍了中国共产党为建设社会主义所作的努力和探索。
教学重、难点
重点
过渡时期总路线；“一五”计划；三大改造。
处理方法：通过文字和图片材料创设情境，运用问题教学法，让学生理解过渡时期总路线和“一五”计划的理论知识；通过学生的分组探讨，合作解决三大改造的步骤和意义。
难点
20世纪50～70年代中国对社会主义经济建设的积极探索及其经验教训。
处理方法：通过视频、文字、图片等多种材料与教材知识的有机结合，使学生形象直观地把握重点知识。并通过讨论和认真的思考，更好地理解经济建设应该采取的方法，使历史学习能够为学生的成长起到“以史为鉴”的作用。
教学方法
1．情境导入法：采用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。
2．分析研讨法：通过利用各种政治图片与数据图片，在教学中一步步研究探讨社会主义经济建设过程中取得的成绩与教训。小组合作设计，引导学生突破重点。
3．问题教学法：以问题带动学生思考，以学生思考代替直接灌输，培养学生历史思维的能力。
板书设计
第18课 社会主义经济建设的曲折发展
设计一：
工业化的开端：过渡时期总路线、“一五”计划
??
社会主义经济建设?社会主义建立：三大改造
??曲折历程设计二：
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教学设计
导入设计 设计一：问题导学
中华人民共和国成立为社会主义经济建设的快速发展提供了前提条件，那么我国的社会主义是怎样建立的？中国共产党又是怎样领导人民建设社会主义的？国家的经济建设又经历了怎样的调整与发展过程呢？我们今天就来学习《中国社会主义经济建设的曲折发展》。
设计二：播放歌曲《社会主义好》并配合相关PPT画面。
问题：你知道50年前的流行歌曲是什么样的吗？知道这首歌叫什么名字吗？ 导语：20世纪50年代，这首《社会主义好》红遍大江南北！激扬的曲调、深情的歌词唱出了人民对美好生活的向往、对社会主义的热爱。跳动的音符里蕴藏着一种时代的力量。今天，就让我们伴着这首歌曲重温那段尘封的历史。
(多媒体课件出示课题)第18课 社会主义经济建设的曲折发展 设计思路
万事开头难，一堂课成功与否，开头抓住学生的心，引发学生的兴趣是关键。利用歌曲进行课堂导入，能调动学生情绪、渲染气氛，让学生在欣赏歌曲的同时进入本课内容的学习。
讲授新课
一、奠定经济基础——社会主义工业化的开端 1．过渡时期总路线 创设情境一：出示下列材料
(教师首先介绍背景：新中国成立后，建设一个怎样的国家就成为摆在中国共产党和中
岳麓版中国社会主义经济建设的曲折发展教案
