草原
一、导入
同学们，在1961年著名作家老舍先生曾作为文化参观访问团的一员，受邀观光访问位于祖国北部的呼伦贝尔大草原，8月的草原，绿浪翻滚，花香鸟鸣，莫尔格勒河静静的在草原上流淌，第一次亲身感受大草原的老舍先生，难抑激动之情写下了我们今天要学习的课文《草原》，今天就让我们跟随他们一同深入草原吧。 二初读课文。
请大家轻轻打开书。按照老师的自读提示进行自主学习，达到以下要求。
1、大声朗读，读准字音,读通句子，遇到不会的可以根据文下注释和工具书，帮助了解，自主扫除生字障碍。
2、课文中的草原是怎样的，作者是从哪2个方面来写的呢? 听到大家的朗朗书声，我深刻感受到了什么叫做求知若渴。
请大家看屏幕上的生字词，请大家字正腔圆地读一遍。你们读的很准确，在这些字词中有一个字应该尤为注意。
貌 豹 外貌如豹 用原有的知识帮助理解新知识。
第一个问题解决了谁可以来解决老师的第二个问题呢，草原是怎样的呢? 你认为草原是美的，那作者是从哪两个方面来写的呢，风景美人情美。 用课文中的一句话来说就是，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
到底是怎样的美景让老舍先生不忍离去呢，让我们跟着老舍先生的小汽车去一探究竟吧。 三、精读课文。
请大家用三分钟的时间默读第一段把你觉得能体现草原风景美的句子划下来做好批注。 你们认为草原是怎样的？
是一碧千里的，那一碧千里的草原是由什么组成的呢?是由小丘和平地。草原上还有什么?羊群 读。这些羊群远远看去像。 白色的大花。
远远看去草原是这样的，你们在观察还发现了什么，小丘的线条柔美。 作者怎样描写线条的柔美的？ 用渲染、勾勒
渲染、勾勒是中国画中的专业术语，可结合注释也可以看老师出示的图片 直观图片法也是理解词义的好方法。 你们听老师读一读，听出了什么? 柔美，那请你们也来读读。 是啊，如此美丽的草原真是天然去雕饰的大自然风景呀，怪不得连骏马和大牛都陶醉其中了呢，谁想来读出陶醉的感觉，红衣服的女孩。 不错声音洪亮，但是还不够陶醉，想象你此时置身于这样的美丽的大草原中，你有什么感觉，请你来。
非常好让我们一起来陶醉其中吧，读。
初入草原让我们如此陶醉，来大家坐上车我们再走走。
请同学们进行小组合作探究学习，想想到底是怎样的人民让老舍先生不忍分别呢? 开始吧
大家在小组合作的过程当中要特别表扬各组的小组长，不仅管好了自己的学习还带领了同学们共同探究，非常值得表扬。
哪一组的同学愿意来跟老师说一说。 请窗户边的这组同学来讲讲
你说他们是热情好客团结友爱爱国的人。
是呀，在夕阳西下再美好的相聚也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，手握着手，那样热乎乎的握着，握住不散。这正是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 今天我们坐上了老舍先生一行人的小汽车从初入草原到访问陈巴尔虎旗的途中所见，到蒙古包外蒙古包内领略了草原的风景美。
这其实也是一种特殊的写作方法，移步换景，按地点的转换顺序进行写作，所以老师今天也给大家留下了一个小作业，用移步换景的方法写一篇小游记。
1 草原 教师招聘 试讲稿
