一年级数学读数和写数 教学设计
读数和写数
教学内容： 教科书第346-37页的例3及相关内容. 教学目标：
1. 使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示；几个一则是在个位上用几颗珠子表示.
2. 初步理解数位的意义；能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序.能够正确地、熟练地读写100以内的数. 3. 使学生在动手操作中体会有序的思考；在合作中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识. 教学重点：掌握100以内数的读法和写法. 教学难点：知道个位和十位的意义. 教具、学具：计数器、小棒、课件. 教学过程： 一：复习导入：
师：同学们；今天呀；还有两位好朋友要和我们一块来上课；你们愿意吗？ 生：愿意 请看大屏幕
师生一起说：聪聪和明明.
师：你们瞧；聪聪还为我们带来了一些小棒；这些小棒有的多少根呢？
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生：这些小棒有11根 师：继续看；还认识它吗？ 生：认识；计数器.
师：对；那11这个数在计数器上怎样表示呢？ 让学生说一说怎么拨珠子.
师:这一捆小棒就是1个十就在十位上拨一颗珠子；这一 根小棒；就在 一个一；在个位上拨一颗珠子. 师：那11这个数怎么写呢？
生：现在十位上写1；再在个位上写1.
刚才聪聪是给我们带来的小棒；是一捆和一根小棒；我们在计数器上表示了这样拨珠子；还回忆了怎样写这个数.我们
再看看明明给我们带来了多少根小棒？ 课件出示：20 根小棒.
师：这有多少根小棒？一起告诉我 生合：20
师：你们怎么知道这有20个小棒？ 生发言
生：有2捆小棒；1捆是10 根；有2捆就是20 根小棒. 师：真棒；我们怎么在计数器上表示？ 生：在十位上拨2颗珠子. 师：怎样写20？
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生发言
同学们上学期我们借助小棒；计数器学习了20 以内的数；今天这节课我们学习第四单元100以内的数.（板书单元课题） 预计5-6分钟 二、新授
前面我们学习了数数；还记得吗？
来看看这些纽扣；有黄色、蓝色和红色的纽扣； 再仔细观察每一排有多少粒？ 生：都有10粒
师：那你们能不能自己数一数这里的黄色、蓝色和红色纽扣分别有多少粒呢？
请同学们自己数一数；然后把结果在你的小组内谈论下.开始！（预计3分钟） 师：好；大家数完了吗？
谁来说一说你们数的黄色纽扣一共有多少粒？
生：40粒 因为黄色一排是10粒 有4排；是4个十；所以是40粒. （师板书：40粒） 师：那蓝色纽扣有多少粒呢？(2分)
生：27粒 黄色纽扣有2排是20 粒；另外还有7粒 师：哦；他是先10粒10粒的数的；在一粒一粒数的. 师：红的色纽扣呢？ 生：33粒
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师：来刚才我们在数数的时候数出了40、27、33这些数；这些数都比20 要大；又都是100以内的数.那这些数该怎样写；又该怎样读呢？(板题:读数 写数)
同学们；在上学期我们借小棒；计数器学习了20以内的数；那今天这些100以内的还能借助小棒和计数器来表示出来吗？
师：那我们先来看看第一个数 ：40,40 该怎样用小棒来表示；又该怎样在计数器上表示呢？ 请同学们自己用学具摆一摆.1分钟
师：谁来说一说40 这个数你时怎样用小棒来表示的？ 生：一捆就是10根摆40困小棒就是40根.那4困应该和个位还是十位对齐？ 生：十位
师：那这40 在计数器上怎么拨珠子呢？ 生：在十位上拨4颗珠子.
师：咦；以前我们学习的数都是在时十位上拨1颗珠子或两颗珠子；怎么这里十位上要拨4颗珠子呢？ 生：这4捆小棒就是40 颗；要在十位上拨4颗珠子. 师：那40这个数怎样写呢？ 生：十位上写4 个位上写0
师：十位上4颗珠子；表示4个十；个位上一个也没有就在个位上写0
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一起读一读这个数.
师：同学们；那老师这有5捆小棒；你们能在计数器上表示出来吗？
表示出的给你的同桌看看.拿一位同学的演示.
师小结：有几十就用几捆小棒在十位拨几颗珠子；我们在写的时候；有几十就在十位上写几；在个位上写0 师：刚才我们学习的是整十数同学们会写会读了.那如果不是整十数；你们还会表示吗？这次你们说；老师来摆一摆；好不好？
师：谁愿意来说以说27 怎么摆？
2个十和7 个一就是27；27用小棒表示出来了；那你可以用计数器表示出来吗？ 学生动手操作； 师：你们是怎么摆的？
生：我在十位上拨2颗珠子；在个位上拨7颗珠子. 师：真棒；和他一样的请举手！
师：有几个十就在十位上拨几可珠子；有几个一就在个位拨几个珠子.这样就把这个数给表示出来了.
那刚才我用小棒和计数器表示出了27；那这个数怎么写呢？请生说？
生：先在十位上写2 再在个位上写7 这样我们就写出了这个27 这个数.
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