能够创编2-4小节的旋律。 （21）能够掌握课本中出现的音乐家、作品名称、音乐知识的积累； （22）能够掌握基本的音乐常见音符； （23）音乐与社会；音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科等方面的知识。 10 学生答卷；以选择题为主。 15.音乐本体知识 （六）音乐与相关文化； 笔试 16.音乐与相关文化 三、发展指标 （七）艺术特长 参加课外校外展演活动经历 17.音乐实践学习 （24）参加县级及以上音乐实践性活动获奖 15 提供照片、感悟或者教师的记录签名。 提供证书 综合评定 四、学科素养指标
（八）学科素养 20 （7-9年级）
一级指标 二级指标 三级指标 指标内容 指标达成要求 分值 评价方式
一、基础指标 （一）课程学习 出勤、参与度 1.音乐艺术课程的出勤率、参与度情况 2.参加学校组织的音乐社团、兴趣小组、比赛等各类音乐活动 （1.）音乐艺术课程出勤率达到95%以上。 （2）学生参与课堂的学习与实践活动的表现达到80%以上。 2 出勤记录 3 教师评述 （二）学科活动 积极参加学校音乐艺术活动 （3）每学年参加学校组织的各级音乐活动（音乐艺术各类比赛、六一演出、艺术节10 等）次数及表现；参加兴趣小组、社团的次数及表现。 学生自报；教师出具参加活动或者比赛的照片、记录。 3.音乐表现要素 （4）能听说明人声和常见乐器的分类及音色特点； （5）能听感知音乐的的结构，简单表述音乐不同段落的对比与变化。 .笔试（试听题） 二、学业指标 （三）感受与欣赏 4.音乐情绪与情感 5.音乐体裁与形式 6.音乐风格与流派 （6）能够感知音乐所要表达的情 感，并能运用音乐表情术语进行描 述。 5 （7）能够分辨不同音乐体裁与形式；说出音乐主题和名称； （8）了解中国民族民间的种类、唱腔、风格、流派和代表人物； （9）能够感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素； 5 （10）了解各类音乐体裁；了解不 均采用视频、音频回答选择题 面试 7.演唱时学生所表现出的音乐素养 观测学生在演唱的过程中是否能够做出适当反应
同音乐流派的代表人物； 9.课堂乐器演奏素养 (11)选择适当的演奏方法表现乐曲情绪 （12）演奏 （13））对自己、他人或集体的演奏进行评价 5 能够演奏1-2首 （四）表现 面试 演唱 10.演唱教材必唱歌曲； 11.每学年能够背唱4-6首 10.能够用打击乐器为歌曲伴奏 11.视唱 12.探索音响与音乐 （14）能自信、有表情地演唱歌曲； （15）积极参与轮唱、齐唱及合唱； 10 （16）对指挥的起、止、表情等做出正确反映； （15）选择适当的演奏方法表现乐曲； （16））能够跟琴或录音视唱乐谱 （17）能够运用乐器、人声、或其他音源材料表现自然界或生活中的声音 5 学生现场抽取歌曲曲目； 能够背唱者，酌情加分。 学生抽取比唱歌曲曲目并用打击乐即兴演奏 学生抽取视唱谱考题进行现场视唱 教师出题，学生现场探究展示 演奏—课堂乐器 5 （五）创造 面试 5
13.即兴创造 14.创作实践 15.音乐本体知识 笔试 16.音乐与相关文化 能够即兴编唱生活短语或诗词诗句 （18）能够为歌曲选编前奏或间奏；或独立创编8小结左右的短曲。 （19）能够掌握课本中出现的音乐家、作品名称、音乐知识的积累； 能够掌握基本的音乐常见音符； （20）音乐与社会；音乐与姊妹艺10 术；音乐与艺术之外的其他学科等方面的知识。 学生答卷；以选择题为主。 （六）音乐与相关文化； 三、发展指标 参加课外校外展演（七）艺术特长 活动经历 17.音乐实践学习 （21）参加县级及以上音乐实践性活动获奖 15 提供照片、感悟或者教师的记录签名。提供证书 四、学科素养指标 （八）学科素养 20 综合评定 注：蓝色标注为学校根据实际情况选做或酌情制定简易方案评测，红色标注为县抽测项目；此标准为试行，如有建议及时反馈。
临朐县2017年中小学生艺术素质音乐学科测评
