面对人生旅途中的挫折与磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。
对坚强的人来说，不幸就像铁犁一样开垦着他内心的大地，虽然痛，却可以播种。
想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
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网络远程教育的出现，同时肩负着促进教育大众化、终身化、公平化、构建学习性社会的使命，这一使命，伴随网络远程教育学习发展，郑州大学远程教育自然也不例外，远程教育得天独厚的优势，更加有利于实现这些学习目标，并且只有远程教育才能够担负起这样的使命和重担。
远程教育教学主要体现的本质特征是以自学为主、导学为辅从根本上突破了传统的教育模式。
郑州大学远程教育学院的优势是以多媒体信息技术和网络通信技术为主要媒体，通过紧跟时代步伐的技术优势使得他的主要教学模式发生了改变：在自学为主、导学为辅的新教育理念中，还强调在新的教学模式中，通过深层次的交流，从而开展协作学习的网络教学新
模式。
而现代远程教育教学分离的新教学特征，决定了学生在学习单个知识点的时候，只能以自学为主，老师也不能再像传统课堂上老师与学生面对面教学一样主导学生的道路，而只能借助一定的技术媒体，并结合学习内容、学习者的学习特点以及学习者的反馈情况给以适当的辅导。
而郑州大学远程学院所采用的新远程教育的网络通信技术，使异地的学习交流成为可能。教育者通过多媒体技术为学习者创建虚拟的学习情境，学习者在虚拟学习情境中进行学习，并通过一定的网络平台进行深度交互，这种交互不仅指学生与内容的交互，还能让学生与老师、学生与学生、以及教师与教师直接学习交流。
每一个学习者都具有社会性，都需要交流，需要情感的传递。作为一名教育者，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的需要和发展。在当今社会中，团队协作成为一个社会人的基本能力之一。郑大远程教育学院
的网络通信技术，为团队协作能力的学习提供了条件。学习者可以通过网络平台，进行适当的协作学习，不仅能掌握与他人协作这种基本能力，而且能够更好地进行知识建构，并且通过这种方式获得的知识，学生更容易消化和吸收，更容易学以致用。
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