《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
授课时间 2016.9.23 授课班级 2016级学前教育专业 教材 授课人 授课课型 郑国丽 新课 高等教育出版社《职业道德与法律》 身心特点 :性格活泼、思维活跃 、表现欲强,希望得到认可和尊重 ;兴趣关注 :喜欢唱歌、跳舞、做手工等,好奇心强,愿意接受新事物 ;知识基础 :通过前面的学习,了解了个人礼仪、社交礼仪、职业礼仪的学情分析 基本要求,明确认识礼仪与道德的关系。 疑难困惑 :由于基础差,学习习惯不好,学习惰性强,厌烦说教,理解力不强,缺少生活经验,道德意识淡薄 认知:了德的特点和分类,掌握公民基本道德规范、社会公德、家 庭美德的主要内容 教学目标 情感态度价值观:认同各类道德基本规范内容,提高道德素养。 运用:自觉践行公民道德和职业道德基本规范,做有道德的人 教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容 教学难点 家庭美德规范内容 教学方法 情景教学法、任务驱动法、分组教学法、案例分析法 资源准备 准备多媒体课件,搜集相关案例和材料 教 学 过 程 教学活动 教学 主要内容 环节 教师活动 学生活动 多媒体播放《幼儿园老师虐 童》视频短片几图片 问题:如何评价这个老师的行学生讨论,发表自己导 为? 的观点 入新 点评、引导并归纳道德的特 点: 道德的特点: 课(5 分钟)(1)评价标准:善与恶、荣 与辱、正义与非正义。 (2)调节手段:以社会舆论、 传统习惯、内心信念来 维系 (3)道德内容因时代不同而 有所变化 活动一:体验教学 一、公民基本道德 六个小组以抽签的方式确定规范 讲授内容。 公民基本道德规范内容: 爱国守法、明礼诚信、团结友 善、勤俭自强、敬业奉献 对各小组展示给以鼓励及表 扬,并对讲解欠缺的知识加以 补充 学生以小组为单位阅读教材、思考、 讨论,理解并掌握教材关于诸规范的基本要求,各组选一名同学讲解 体验教学 评委小组进根据评分细则打分 评出优胜小组 研习新课( 35 分钟) 二、和谐社会里的 ( 社会公德 研 1、内容 (过渡)公民基本道德规范是从国家对公民的基本道德求的角度制定的,适用于不同社会群体和各个领域,是每一个公民都应该遵守的行为准则,而公民应该遵守的最基本、最起码的道德规范是社会公德 PPT展示: 活动二:在生活中你碰见过让小组合作讨论,各组 你气愤的有损社会公德的事展示可以举例或现场 2.重要性 情吗?这些行为会有什么影表演. 响?你是怎么做的? 教师点评 引导学生归纳社会公德规范了那些社会公德 内容:文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守 法 养成遵守社会公德的习惯,要 从小事做起,更要从现在做 起,要付诸于行动。 (过渡)家庭是社会的细胞, 千万个家庭组成了社会,社会 公德反映到家庭就成为家庭美德。 学生找出其行为违背 习 新课 三、幸福生活中 的家庭美德 1、内容 2、重要性 说一说: 在你的心目中,和谐家庭是什学生积极发言,发表么样的? 播放视频: 《今生我愿做爸妈的双腿》 自己的观点 (我校2013级医学专业周艳学生看视频,感动。 梅的真实故事) 研习新课 课堂 小结 PPT展示: 学生主动分享自己的同学们,每个家庭都会发生探家庭故事 究活动令人难忘的亲情故事 你能说出来吗? 引导学生归纳家庭美德规范 内容:尊老爱幼、男女平等、 夫妻和睦、勤俭持家、邻里团 结 总结:在倡导家庭美德时我们 的理解不能狭隘,也要将之延 伸到构建和谐的邻里关系上。 (3分钟) 学生自己总结,意在回顾复习、凝练内化。用这节课我学到了??,从今之后我要?.总结这节课内容或收获。 作业 (2分钟) 学生以小组为单位策划并实践“树立道德风尚、争做文明公民”道德实践活动方案,要留下照片或视频。 第三课 道德是人生发展 、社会和谐的重要条件 (一)我国公民的基本道德规范 板 书 (二)和谐社会里的社会公德 (三)幸福生活中的家庭美德 优点:本节课秉承德育教育理念,以学生心理特征为切入点,以学生体验为核心,利用视频创设情境,提高学习兴趣。通过任务驱动、分组教学充分发挥了学生的主体作用,培养学生团队意识、竞争意识。通过教法课后反思 与学法的相互作用达到了预期的教学目标。 不足:信息化程度有待提高,小组凝聚力还没有完全形成,需进一步做好学情分析,做好应对预案。
良好的道德推进社会和谐发展教学设计方案
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