《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
授课时间 2016.9.23 授课班级 2016级学前教育专业 教材 授课人 授课课型 郑国丽 新课 高等教育出版社《职业道德与法律》 身心特点 ：性格活泼、思维活跃 、表现欲强，希望得到认可和尊重 ；兴趣关注 ：喜欢唱歌、跳舞、做手工等，好奇心强，愿意接受新事物 ；知识基础 ：通过前面的学习，了解了个人礼仪、社交礼仪、职业礼仪的学情分析 基本要求，明确认识礼仪与道德的关系。 疑难困惑 ：由于基础差，学习习惯不好，学习惰性强，厌烦说教，理解力不强，缺少生活经验，道德意识淡薄 认知：了德的特点和分类，掌握公民基本道德规范、社会公德、家 庭美德的主要内容 教学目标 情感态度价值观：认同各类道德基本规范内容，提高道德素养。 运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人 教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容 教学难点 家庭美德规范内容 教学方法 情景教学法、任务驱动法、分组教学法、案例分析法 资源准备 准备多媒体课件，搜集相关案例和材料 教 学 过 程 教学活动 教学 主要内容 环节 教师活动 学生活动 多媒体播放《幼儿园老师虐 童》视频短片几图片 问题：如何评价这个老师的行学生讨论，发表自己导 为？ 的观点 入新 点评、引导并归纳道德的特 点： 道德的特点： 课（5 分钟）（1）评价标准：善与恶、荣 与辱、正义与非正义。 （2）调节手段：以社会舆论、 传统习惯、内心信念来 维系 （3）道德内容因时代不同而 有所变化 活动一：体验教学 一、公民基本道德 六个小组以抽签的方式确定规范 讲授内容。 公民基本道德规范内容： 爱国守法、明礼诚信、团结友 善、勤俭自强、敬业奉献 对各小组展示给以鼓励及表 扬，并对讲解欠缺的知识加以 补充 学生以小组为单位阅读教材、思考、 讨论，理解并掌握教材关于诸规范的基本要求，各组选一名同学讲解 体验教学 评委小组进根据评分细则打分 评出优胜小组 研习新课（ 35 分钟） 二、和谐社会里的 （ 社会公德 研 1、内容 （过渡）公民基本道德规范是从国家对公民的基本道德求的角度制定的，适用于不同社会群体和各个领域，是每一个公民都应该遵守的行为准则，而公民应该遵守的最基本、最起码的道德规范是社会公德 PPT展示： 活动二：在生活中你碰见过让小组合作讨论，各组 你气愤的有损社会公德的事展示可以举例或现场 2.重要性 情吗？这些行为会有什么影表演. 响？你是怎么做的？ 教师点评 引导学生归纳社会公德规范了那些社会公德 内容：文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守 法 养成遵守社会公德的习惯，要 从小事做起，更要从现在做 起，要付诸于行动。 （过渡）家庭是社会的细胞， 千万个家庭组成了社会，社会 公德反映到家庭就成为家庭美德。 学生找出其行为违背 习 新课 三、幸福生活中 的家庭美德 1、内容 2、重要性 说一说： 在你的心目中，和谐家庭是什学生积极发言，发表么样的？ 播放视频： 《今生我愿做爸妈的双腿》 自己的观点 （我校2013级医学专业周艳学生看视频，感动。 梅的真实故事） 研习新课 课堂 小结 PPT展示： 学生主动分享自己的同学们，每个家庭都会发生探家庭故事 究活动令人难忘的亲情故事 你能说出来吗？ 引导学生归纳家庭美德规范 内容：尊老爱幼、男女平等、 夫妻和睦、勤俭持家、邻里团 结 总结：在倡导家庭美德时我们 的理解不能狭隘，也要将之延 伸到构建和谐的邻里关系上。 （3分钟） 学生自己总结，意在回顾复习、凝练内化。用这节课我学到了??,从今之后我要?.总结这节课内容或收获。 作业 （2分钟） 学生以小组为单位策划并实践“树立道德风尚、争做文明公民”道德实践活动方案，要留下照片或视频。 第三课 道德是人生发展 、社会和谐的重要条件 （一）我国公民的基本道德规范 板 书 （二）和谐社会里的社会公德 （三）幸福生活中的家庭美德 优点：本节课秉承德育教育理念，以学生心理特征为切入点，以学生体验为核心，利用视频创设情境，提高学习兴趣。通过任务驱动、分组教学充分发挥了学生的主体作用，培养学生团队意识、竞争意识。通过教法课后反思 与学法的相互作用达到了预期的教学目标。 不足：信息化程度有待提高，小组凝聚力还没有完全形成，需进一步做好学情分析，做好应对预案。
良好的道德推进社会和谐发展教学设计方案
