2.1计算机解决问题的
过程教学设计
-CAL-FENGHAI-(2024YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2.1计算机解决问题的过程
【学习目标】
1. 通过探讨表示游戏的算法，了解使用自然语言、流程图描述算法，进一步理解三种
基本结构的流程图。
2. 通过用Python语言实现游戏的研究，掌握计算机解决问题的一般过程，熟悉
Python语言的开发环境，了解程序设计语言的发展。
3. 在项目活动中体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
【教学重点】算法的表示及算法的三种基本结构。 【教学难点】能够使用流程图表示算法。 【教学过程】
第一课时
一、引入
请同学们双击“最强大脑游戏.py”,运行程序并观察结果。
二、算法的描述
? 用自然语言描述算法
在教师的帮助下，学生尝试用自然语言描述“最强大脑游戏”的算法，完成下表。 实现“最强大脑游戏”的步骤 环节 解决的问题 解决的步骤 1. 出题 显示物品和编号10秒 2. ...... 2
答题 输出结果 师生活动： 1.教师分析问题，学生思考实现“最强大脑游戏”的步骤；
2.教师举例生活中存在的算法，讲解算法的含义，学生理解相关内容； 3.学生尝试用自然语言描述“最强大脑”游戏的算法； 4.教师给出正确的算法描述，点评几个学生的描述结果。 ? 用流程图描述算法
在学生用自然语言描述“最强大脑”游戏的基础上，尝试用流程图来描述。
师生活动：
1.教师讲解流程图描述算法的相关知识；
2.学生尝试用流程图描述“最强大脑”游戏的算法，画出流程图； 3.教师给出完整正确的流程图，点评几个学生的流程图。
第二课时
一、引入
回顾上节课内容，给出“最强大脑游戏”的流程图。
流程图一般不能直接在计算机上运行，这时需要使用一种计算机能理解的程序设计语言将算法表达成程序。 二、用Python语言实现游戏 ? 运行程序
1.教师介绍Python的安装，运行环境；
2.教师给出已经编写好的程序代码，学生粘贴代码到IDLE中，运行代码。注意观察在IDLE环境中运行和上一节课直接双击运行结果的差异。 import random import time import os
print(\你好，现在你有10秒钟的时间记忆下列物品及其编号\things=[\苹果\香蕉\橙子\梨子\猕猴桃\柚子\\猴魁\铁观音\彩蛋\复活节\for i in range(10):
print(i,\在屏幕上显示编号及物品 time.sleep(10) #延时10秒
os.system(\清屏幕，隐去编号及物品 n=0 #记录答对的题数，初值为0 t2=random.sample(things,5)#随机抽出5个物品 for i in t2: #出5题
ans=int(input(i + \的编号是:\输入编号答题
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2.1计算机解决问题的过程教学设计
