班主任经验交流：做一名励志的班主任

班主任经验交流：做一名励志的班主任

班主任经验交流：做一名励志的班主任

励志教育是班主任对学生教育的重要内容我也曾经为此撰写过大量的文章可能是因为我带的学生基础和学习自觉性都比较差更需要励志吧。励志教育几乎成为我做教育的一大特色。每一个老师都有不同的个性特点也有自己的强项和弱项每个班级的生源、基础、学情也是不一样的。所以班主任要结合自身的特点针对不同的学生灵活地采用不同的激励手段激发学生自主学习的欲望战胜学习、生活中遭遇的困难形成一套卓有成效的励志教育系统。梳理了一下我曾经用过并且现在还在用的一些励志教育方法主要包括以下几种：

1、激情演讲

演讲是我的强项用得比较多。所以每个人都要把自己最擅长的武器性能发挥到极致。在我用过的所有励志教育手段中演讲的效果是最好的但换了一个人就未必能起到这样的效果所以还是必须结合自身的特点。富有激情的演讲极具煽动性能让听众群情激奋斗志昂扬现场效果很好不足之处是持续时间不长。不过尽管一段时间之后演讲的大部分内容会遗忘但是其中一些精彩的语句会给学生留下深刻的印象不同的学生会对不同的句子产生兴趣并保持长久的记忆。这点从我已经毕业的很多学生的反馈中已经得到

第 1 页 共 6 页

证实有很多话我自己已经遗忘了但却被学生牢牢地记住成为终身激励自己前进的力量。

演讲分为即兴演讲和有预设的演讲可以是有稿子的也可以是脱稿的即兴演讲和脱稿演讲对教师的口才和反应敏捷程度要求较高不必强求。如果把握不大最好事先有稿子或提纲。演讲稿必须要自己写最好不用现成的只有自己写的才会有感情。文字功底比较弱的班主任可以借鉴网上或书上的一些内容但一定要融入自己班学生的特点要有主题和针对性。因为教师的语言风格和讲话的特点相对时固定的所以演讲的频率不要太高一个月一次甚至更长一点时间也无妨以免学生产生“审美疲劳”。根据讲话的内容尽可能在语气、音调和气势上有所改变不要千篇一律。

2、故事激励

励志教育必须经常变换形式内容要贴近学生的实际状况材料要真实可信有一定的示范价值切忌单调空洞地讲大道理演讲固然激情四射但不能作为唯一的武器。讲故事是我常用的另一种方法。我经常在班会上给学生讲故事故事的素材基本上都是我曾经教过的一些学生的真实案例他们的遭遇和现在的学生是差不多的资质也差不多但是他们的个人奋斗最终让他们走向了成功。这些故事不仅局限于高考上大学还有毕业后的发展情况这样的故事可信度高我自己熟悉所以讲起来也比较流畅。我善于讲故事一件小事能被描绘得非常美妙引人入胜。在我的博客上也有一些案例比如《小白的高考》等等。过去学生的故事是每一个班主任宝贵的

第 2 页 共 6 页

教育资源要善加利用。当然用其他人的成长故事也是很好的班主任可以根据自己班级的情况精心选择好的励志故事。这种事只需要用心做即可不可能做不好的班主任的心思花在这些地方对孩子的成长大有益处。

3、现身说法

与第二条相似所不同的是请来故事的主角自己讲自己的经历。班主任有这样的便利可以请来现在学生的学长、校友以”;过来人”的身份用自己的真实经历告诉现在的学弟学妹们如何面对挫折、如何战胜困难、如何通过努力最终取得成功。这样的班会效果也不错。另外请本班一些同学现身说法也是一种不错的方法。

4、电影教育

电影教育一直是我的教育手段之一。这也要根据各个学校的硬件条件安排。我们学校是有这个条件的每个班有多媒体有背投可以播放视频。硬件有了还要有时间如果学校抓得太紧学生根本没有自由支配时间也不成。我放电影利用的时间是每周一节自习课再加上午休的一段时间。放电影不能占用太多时间每周一节课比较合适不能超过两节课内容要精选。自己要首先全程看一遍只有自己觉得好适合学生看才能播放。我放的每一部片子都是精挑细选出来的内容健康、积极、阳光有较强的激励作用。（班主任工作 .banzhuren）几部这几年来我曾经播放的影片：《龙樱》（日本电视连续剧12集）、《女王的教室》（日剧）、《十月的

第 3 页 共 6 页