《不言代价与回报》教学设计
一、教学目标
知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点:衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法; 四、教学过程: 教学环节 【第一步:创设情境、提出问题】 <一>、什么代价 什么回报 1.第一个活动:“班委改选” (1)、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。 (2)、由学生自由发表意见 (3)、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任
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备注 的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。 【第二步:师生探究、合作交流】 2.第二个活动:“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。 (2)、对每个选择从三个方面进行评估 (3)、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就 应该承担起相应的责任。 注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。 【第三步:变式发散、提升能力】 3.第三个活动:“我的决定” (1)、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。 (2)、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 【第四步:反思质疑、引导归纳】 <二>、我的承担 我无悔 2
1.第四个活动:“小青的烦恼” (1)、呈现情境和问题,引发学生思考 (2)、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法 注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学生认识的难点。 2.相关链接 3.第五个活动:“弗兰克的故事” (1)、呈现情境和问题,引发学生思考 (2)、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会。 (3)、教师总结:在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。 注意:问题有一定难度,要留给学生足够的时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是唯一的,学生的责任感有不同的境界,对问题的回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实的想法,不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流,教师要加以适当引导。 五、课堂小结: 学生谈谈学习本框后的启示。(教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。 六、课堂作业: 可让学生学会整理本框的知识点,并整理本课的知识结构体系。 3
部编版初中道德与法治《不言代价与回报》教学设计
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