《国际经济学》说课稿
各位评委老师：
你们好！今天我说的课题是：《国际经济学》第一章 绪论。
我将从“教材分析——对学生的分析——教法和学法——教学内容和教学过程——教案设计——教学效果预测”六个方面将本章的知识细化。
一、教材分析
（一）本节的地位和作用
本节内容选自高等教育出版社面向21世纪课程教材《国际经济学》第一章 绪论部分。
人常说，好的开始是成功的一半。所以本章在国际经济学的教学中具有重要的地位，它介绍了本课程的研究对象、学科的现状和发展、课程的内容和重要性，以及学习目的、方法等，因此，绪论讲的好与否, 将对学生后来的学习兴趣、学习态度、学习方法甚至专业思想的巩固影响甚大。
所以，上好绪论部分对于整个《国际经济学》课程和牢固学生专业思想方面都具有重要意义。 （二）教学目标
根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下： 1. 知识学习目标
A．学生能够理解国际经济学的重要性；
B．学生能够掌握国际经济学的研究对象，研究内容和研究方法； C．学生能够了解国际经济学理论的发展过程； 2.能力素质目标
学生通过本章的学习，能够发现身边的一些国际经济现象，把理论知识与实践应用有机结合起来，使学生充分发挥想象力，培养学生的主动学习能力和独立分析思考各种国际经济现象的能力，切实提高学生的分析问题和解决问题能力。 2. 情感培养目标
通过本章的学习，培养学生团结合作精神和认真严谨的学习态度，从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
（三）教学重点和难点 1.重点
理解学习国际经济学的重要性，掌握国际经济学在研究对象、内容及研究方法上的特征。 2.难点
国际经济学的研究对象和研究方法 二、对学生的分析
在开学之初,尤其是新教材的第一节课,学生大都抱着极大的热情和兴趣来上课，教师要珍惜这种热情和兴趣，从第一讲开场白就应该把学生引入新学科的境地，引进所学专业的大门，采取各种方式启发学生热爱本专业，诱发他们的学习兴趣和求知欲望，调动其学习的主动性和积极性，这就需要教师的热情,以及热情后面的知识精装——认真备课和对课堂的精心策划。
三、教法和学法 （一）教学方法
根据学校培养应用型人才的理念，我坚持以学生为主体，教师为主导原则，主要运用案例法，启发诱导法、问题探究法，讲解法等教学方法开展课堂活动。
根据本节课的特点结合学生的实际情况，我具体采用以下教学方法，具体如下：
1.案例教学法：在讲解国际经济学的重要性时，通过两个案例让学生直观的感受到国家之间的相互依存的程度是不断在增加的。
2.多媒体演示法
通过多媒体，投射与本节课堂内容相关的图片人物画像,缩短时空距离,化抽象为形象,帮助学生更好地理解教材内容,并充分利用学生的视觉和听觉,增强学生的审美情趣,活跃课堂气氛。
3.情境教学法 在讲解国际经济学重要性时，请学生思考:假如中国不参与国际贸易，试想我们的生活会发生什么样的变化？让学生积极思考问题,踊跃参与到课堂教学中,拉近学生和课本间的距离,系紧学生和老师之间的互动,让学生更积极主动地投入到情景中,去感悟学习国际经济学的重要性。
4.启发式教学法
在讲课之前先提几个问题，例如：1.你当前了解或者购买的消费品是哪个国家生产的？2.改革开放后，我国居民生活水平发生了怎样的变化？3.我国国际收支顺差对我国经济有何影响？4.人民币对外升值对我国宏观经济产生哪些影响？目的在于充分发挥学生的主观能动性,使学生由被动学习转为主动探索与主动思维。
（二）学法
我为学生设计的学法如下： （1）加强实践。实践出真知。学习知识光有理论没有实践决对不行，所以必须通过给学生设置一定的情景,让学生能随之进行思考,经过讨论切磋,寻找问题的答案,或解决方法,并学会与他人合作增强其团队意识。
（2）培养兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生主动的学习新知识，就要最大限度的提起学生的兴趣，使其参与到整个教学活动中，提高学生分析问题，解决问题的能力。
四、说教学手段
本次课采用的教学手段是课堂讲授,将多媒体教学和传统板书有机结合。充分发挥二者的优势,互为补充,通过多媒体,为学生展示图片和图表 ,调动学生的视觉,增强教学效果;结合板书,突出课堂重点内容。
五、教学内容与教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流、最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一） 导入新课（5分钟）
（设计看图回答问题来导入新课）
图表1 美国1965—1992年进出口占国内生产总值的比重。 教师活动:
问题一：请同学对图表进行简单的分析，并讨论图表1中的数据说明了什么问题。 图表二：图表2 各国1992年进出口占GDP的比重 教师讲解贸易依存度公式。
问题二：请同学对图表进行简单的分析，并讨论图表2中的数据说明了什么问题。 学生各抒己见,教师适当组织引导,大致能得出虽然国际经济对美国很重要，但对其它国家来说更是举足轻重的。 这就引出了新课的内容。 （二）讲授新课（40分钟）
（为什么要学习国际经济学？）
教师活动：展示材料：空中客车工业公司飞机各部位的制造、日本索尼电器的生产，英国汽车的生产、戴尔公司个人电脑的生产都是由不同国家分工完成的，来说明目前生产全球化的趋势。
教师活动：展示材料：美国前劳工部长罗伯特·赖克的一段话，请同学们思考这些数字反映了当今世界经济发展的一个怎样的重要趋势？
通过学生讨论，教师总结。由此引出为什么要学习国际经济学的第一个原因。 （1） 我们置身于一个联系越来越密切的国际经济环境中。
教师活动：展示材料，2007年2月27日全球股市暴跌路线图。
说明美联储主席的一句话可以使世界股市剧烈波动……。
教师活动： 展示材料：美国金融危机对我国最大玩具代加工工厂的影响。
说明当今世界，没有哪一个国家能在经济上孤立存在。 （2）国际贸易可以提高居民生活水平。
教师活动：通过对完全封闭国家和开放国家的对比分析来说明国际贸易可以提高居民生活水平。 教师活动：请同学们回答，你当前了解或购买的消费品是由哪个国家生产的？ 引导学生能举出身边的例子，比如新乐超市进口食品。
通过讨论，学生大致能得出通过国际贸易，我们消费的商品和服务都可以来自世界各地。国际贸易增加了我们可消费的商品的数量和种类，提高了我们的生活水平。 （2） 国家之间的相互依存程度增加。
教师活动：展示图片，中国1950年到2002年的进出口数据
说明改革开放后，中国进出口贸易增长很快。 中国1950年到2001年的贸易依存度
说明中国的贸易依存度不断上升，说明中国开放程度越大，对贸易的依赖程度越大
世界石油分布图
世界十大石油消费国
说明中东和美国由于石油紧密的联系在一起。
运用多媒体课件结合板书,让课堂在严肃中透有活泼,使学生在轻松中掌握知识，激发对国际经济学的兴趣。
（三）课堂总结和作业布置 （5分钟） 1.结合幻灯片回顾本次课的内容
2.作业
要求学生思考：假如中国不参加国际贸易，试想我们的生活会发生什么样的变化？ 六、板书设计
由于本次课采用多媒体教学，所以课件设计即为板书设计。
可能在实际授课过程中，会出现学生不能很好的根据情境的需要进行讨论或者举例、总结，或羞于开口讨论，此时就需要教师做好穿针引线的作用，鼓励学生以及及时引导和启发。本课内容与实际生活的联系密切，也可能举到大家熟悉的案例，学生会讨论“过头”而偏题，这 时就要 老师及时“纠正”，回归主题。通过上述努力，达到预期教学目标。 我的说课完毕，谢谢大家。
国际经济学说课稿
