广东省中山市七年级上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共3题；共8分)
1. （4分） 为下列划线字选择正确的注音。 （1） 别墅（ ） A . shù B . yě （2） 褴褛（ ） A . lán lǚ B . lán lóu
2. （2分） (2013·邵阳) 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A . 每当看到《我是歌手》节目的感人之处，她总悬泪眼婆娑，不能自已。 B . 中国政府对日本在钓鱼岛问题上的肆意妄为 ， 提出了严正抗议。
C . 2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在颁奖盛典上夸夸其谈地说自己只是个讲故事的人。 D . 旅游局的干部说，建成后的蔡锷广场将会令游客留连忘返。 3. （2分） (2017七下·大石桥期末) 语法分析正确的一项（ ）
阅读也是一种循环往复的过程。这种循环往复，就是人们常说的精读。有定评的经典性作品，经过时间的筛选，一定有着深邃的思想，丰富的内容，高尚的品格 ， 是人类迄今为止所能达到的峰巅。一个人能否获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。
A . “品格”是名词，“获得”是动词，“很”是副词。
B . “经过时间的筛选，一定有着深邃的思想”一句中“邃”的读音是“shuì”。
C . “一个人能否获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。”一句有语病，修改方法是将“获得多大的能量”与“取得多高的成就”调换位置。
D . “阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。”一句运用了夸张的修辞方法。
二、 字词书写 (共1题；共6分)
4. （6分） 下列诃语字形有误，请改正。
①粗旷________ ②燥动________ ③凝集________ ④壁画________ ⑤蹿跤________ ⑥躁热________
三、 情景默写 (共1题；共10分)
5. （10分） (2017九下·万盛开学考) 古诗文默写。 （1）
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求之不得，________。悠哉悠哉，________。（《诗经·关雎》） （2）
________，不求闻达于诸侯。（《出师表》诸葛亮） （3）
采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》） （4）
了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子》） （5）
________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6）
________，赢，都变做了土；输，都变作了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） （7）
________，村南村北响缫车。（苏轼《浣溪沙》） （8）
《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”与《渔家傲·秋思》中的“________，________”有异曲同工之妙，描绘了壮阔苍茫的边塞黄昏景致。
四、 综合性学习 (共1题；共9分)
6. （9分） (2017八上·临沂期末) 阅读下列材料，完成问题。
①中国古代的书、画艺术，②在中国文化发展史上占有重要地位。③它在长期的历史发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
（1） 选文中有一处标点错误，它在第________句，修改意见：________。 （2） 选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。 第________句，修改意见：________。 第________句，修改意见：________。
（3） 中国文化博大精深，为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学开展了以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动，请补全活动标语的空缺部分，使之构成排比。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；________，________，________。
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
7. （7分） 阅读《渔家傲》，回答问题。 （1） 品析下列诗句。
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风休住，蓬舟吹取三山去！
（2） 下列说法不合理的一项是（ ）
A . 这首词气势磅礴、格调豪迈，是婉约派词人李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
B . “天接云涛连晓雾”中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，营造出一种茫茫无际的境界。
C . “星河欲转千帆舞”，船摇帆舞，星河欲转，既富有生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情奠定了基调。
D . “殷勤问我归何处”塑造了一个态度温和、关心民意的天帝，暗含了词人对现实美好生活的殷切赞美。
六、 文言文阅读 (共1题；共13分)
8. （13分） (2019·永州) 阅读文言文，回答问题。 【甲】
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《史记》） 【乙】
李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广廉，得赏赐辄分其麾下 ， 饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
（节选自《史记》）
（1） 解释下面划线的词语。 ①军士吏被甲 被：________ ②居无何 居：________ ③吾欲入劳军 劳：________ ④广不尝食 尝：________
（2） 下列划线词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A . 已而之细柳军 B . 不闻天子之诏 C . 介冑之士不拜
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D . 乏绝之处见水
（3） 下列有关内容的表述，不怡当的一项是（ ）
A . 《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B . 李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。 C . “揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。 D . 后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。 （4） 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持节诏将军。 ②广廉，得赏赐辄分其魔下。
七、 现代文阅读 (共2题；共43分)
9. （20分） 阅读文章，根据要求，回答小题。 木棉英雄树 王西冀
①一个朋友打电话欣喜地告诉我：木棉花开了！这一消息，勾起了我心中深藏的向往，心绪久久激荡。我常常在南疆大地上穿行，无论是匆匆而过，还是徜徉流连，我都对木棉树格外地关注。我很想写一篇赞颂木棉的文章，这种沉淀，时时翻起，这种蕴积，常常涌动，久久牵着我的心，不能释怀。朋友的喜悦又叩启了我的心扉。
②说起来，我对木棉树的留意始自它的别称。
③木棉树，被誉为英雄树；木棉花，被赞为英雄花。世间之树，人间之花，有谁能够数得清，为什么把如此豪壮的称谓独独赋予它呢？有人告诉我，这是从明末诗人陈恭尹的一首诗而来：“粤江二月三月来，千树万树朱花开。有如尧时十月出沧海，更似魏宫万炬环高台。覆之如铃仰如爵，赤瓣熊熊星有角。浓须大面好英雄，壮气高冠何落落！”我想，因这首诗里有“英雄”二字而名之，未免太肤浅了吧。诗人又是如何感悟出这两个字的呢？“浓须大面”之树是何其多！
④我总想从木棉身上找到一些特殊的理由。
⑤我品味过它的身世性格。木棉产于粤、桂、滇、闽一带，又名攀枝花。木棉树不择地，只要温度适宜，落子生根，极易成活，生长迅速。其树姿雄奇，花瓣艳丽。俗话说，红花需要绿叶扶，而木棉花却是先叶而放，叶长花落，直面天然，兀自突现，独领风骚。它不喜欢聚积成林，而是散在田埂地头，沟边溪角，旷野丘陵，一二相列，三五为多，从不择占地势，更不居高自傲。
⑥我观察过木棉的盛衰兴替。2，3月的天气，乍暖还寒，万木复苏，千绿竞长，田野大地几乎是清一色之时，木棉花就张开了笑颜，把灿烂和热情送给人们，释放它的风韵。肃杀的冬后有了别样的情调和绮丽，人们生活中也因此有了异样的色彩和激情。而当百花齐放的春天翩然而至时，木棉花已绽放了又悄然退下，化作春泥了。它的大方、它的喜悦、它的鲜艳、它的无私，解了多少百姓劳作的疲乏，给了多少游子奋斗的自信啊！
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⑦如此看来，这些不是一种英雄心理、英雄形象、英雄行为的写照吗？它给人的感奋、示范、奉献和憧憬，不正如英雄给人们带来的震撼和希望吗？
⑧望向窗外繁花似锦的木棉，那勾勒分明的枝干如英雄的铮铮铁骨，傲立于千娇百媚的群芳中，那热情似火的花朵，如英雄绽开的笑脸，鼓舞着每一位热爱生活的人，那独然于世的品格和无私奉献的胸怀，无不昭示着英雄的赤子之心！
⑨旖旎三月，木棉花开，英雄永在！ （选文有改动）
（1） 本文从哪些方面写了木棉树的特殊之处，请简要概括。 （2） 请简要分析第⑥段画线句子的含意。 （3） 第⑦段的句式有何特点？有什么表达效果？
（4） 本文运用了什么写作手法？请结合全文，简要说说这种写法的作用。 10. （23分） 阅读下面的文章，回答问题。
“走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里操团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： “妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 ， 表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （1） 画线句子中的“跳跃和欢呼”包含了怎样的感情？ （2） 用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。 （3） 下列句子用了什么方法来刻画女朗的形象？
①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加人到世间呢？________
②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。________
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得 满心欢喜，眉开眼笑。________
（4） 女娲在你心中是一个怎样的形象？
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