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《美丽的公鸡》教案
导读：
教学目标：
1.学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。 2.理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。
3.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。 教学重点：
理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。 教学难点：
1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。
2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 第一课时 教学目标：
1.学会本课3个生字和这些字组成的新词 2.在初读时学习读书方法
3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;养成认真读书的好习惯。 教学重点：
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学习6个生字。学习读书方法。 教学难点： 写字。 教学过程： 一、激情导入
同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀?用自己的话形容一下。 老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢?请大家到书中去看一看吧!小声读课文了解。 二、初读课文
(一)轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
(二)再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。 (三)分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。 读后大家评议。 三、检查阅读效果
说说你见到了一只什么样的公鸡? 出示生字卡片，认读生字。 在书中进行生字连词阅读。 四、欣赏读
文中的哪些段落吸引你，你就读那段。 读给你的同桌听。 五、作业
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在生字本上写生字。 第二课时 教学目标：
1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧;能够分角色有表情地朗读课文。
2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。 3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。 教学重点：
理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧;由找别人比美到替人们做事的过程。 教学难点：
让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程：
一、图文结合，理解课文内容 (一)学习第一自然段。
1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。
2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说
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这些词句的意思。(表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌;表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱)
(二)抓住重点词语，理解二、三、四自然段。 1.理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。
看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别读一读。(分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。)
看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。(它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。) 课件演示公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的对话及朗读。 指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。 2.理解“为什么人家都不和它比美”。
看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。
3.理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。 指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。(开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。) 4.以读促理解。
出示课件，指名分角色有语气读二～四自然段。
再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。
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(三)学习第五自然段，理解老马的话。
1.结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。 2.理解老马的话。指名读。
“不光看外表”是什么意思?整句话的意思是什么?
用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么?(啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。) (四)学习第六自然段。
1.课件出示第六自然段朗读录音。
2.读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。(惭愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍)。理解“惭愧”。(认识到自己的缺点、错误，感到不安。指公鸡认识到自己以前很骄傲，还不能为人们做事，它感到很伤心、责自。) 二、总结全文
指名分角色、有感情地朗读全文，你喜欢这只公鸡吗?为什么? 课后反思：
学生能够感受到“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事。”
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《美丽的公鸡》教案
