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浅谈完善教师激励机制的几点措施
作者：涂光洁
来源：《速读·上旬》2017年第03期
学校的发展离不开一支素质优秀、业务精良的教师队伍。教师全身心投入教育实践工作，除了日常教育管理体制外，还需完善教师的激励机制，使教师在工作中体会到职业幸福感和归属感，对教育这门职业充满信心，最大限度地发挥自身能量，促进教育不断向前发展。因此，学校为了调动教师的工作积极性，应通过种种刺激策略、手段与方法，激活教师的不同需要，形成强劲的动力系统，才能对其教育行为产生巨大推动力。 一、给予教师人文关怀
人文关怀需要在教师工作中以教师为本。首先，明确教师学校主人翁的身份。教师是学校的主人，教师是学校管理的重要力量。作为学校领导，必须尊重每一位教师的人格，积极听取教师的意见与建议，不断完善那些涉及教师切身利益的制度、措施，学校把教师当主人，教师当家作主的意识和全心全意干工作的积极性就会空前高涨。其次，及时肯定教师的成绩。对于教师在工作中获得一点点成绩，取得一点点进步，若能得到学校领导一点点鼓励，都会产生一种成就感，都会形成一种自信力，教师工作就会倍加努力。学校领导通过加强与教师的感情沟通，尊重教师、关心教师，与教师建立平等和亲切的感情，让教师体会到学校的关心、组织的温暖，从而产生对学校的认同感和归属感，迸发出强大的动作动力。 二、合理评价教师工作绩效
我们在学校管理过程中，要特别重视评价教师的工作绩效。这是激励教师工作积极性的一个重要途径和主要依据。首先，对立科学的考核指标体系。根据上级部门的要求和本校的实际情况，从“德、勤、能、绩”出发，设计出科学、全面、合理和动态性的评价考核指标。其次，严谨的考核方法。以定量为主，定性考核为辅，既坚持原则又灵活运用。再次，严肃的考核纪律。一定要秉公办事。实事求是，不能讲情面，搞照顾。在绩效考核之后，既要肯定充分优秀教职工的工作成绩，使他们获得心理上的满足和产生荣誉感，进而提高工作热情，同时要对那些落后的教职工进行鞭策，使他们尽快找到差距，努力改进不足。 三、适当采用榜样激励
适当采用榜样激励，通过对模范先进教师的表彰奖励，激发其他教师的精神需求，使其从中受到启迪与教育。首先，要注意选好榜样。选择的榜样认同度与信服度越高，激励效果越好。其次，要注意榜样宣传的求是性。金无足赤，人无完人，这是社会公理。最后，要注意学好榜样。榜样激励要求对学好榜样要做到有指导、有要求。有指导，是指必须让本校教职工都了解榜样代表的精神实质，引导他们学习榜样的高尚品质及素养，要求他们把学习榜样渗透到自己的工作、学习和生活中去，转化为自身的一言一行、一举一动。
浅谈完善教师激励机制的几点措施
