九龙中学学生课堂学习指南（试行）
发布时间：2013-2-2 点击：215 字体：【大】【中】【小】
一、基本要求
1.课代表要组织各小组学科长或成员积极参加课前培训，及时与教师进行沟通交流，当好教师的助教：学习归根到底是自己的事情，增强学习的责任感，以学习主人的身份积极投入学习中。课前根据教师的安排与辅导，及时完成教师布置的学习任务，并向教师提出合理化建议，帮助教师优化教学过程。
2.小组长要充分发挥其组织协调作用，确保课堂的有序、高效：教师课前培训后，学科小组长要和学习小组组长一起对下一节课小组成员的学习任务、形式、分工进行阐述，调动每一个学生学习的积极性，对如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标的达成等都要有明确的要求，确保课堂学习中目标明确、行动迅速；并组织小组成员做好课前准备，保证课堂高效。
3.学生要有强烈的目标意识与效率意识：在自主学习、合作探究、展示交流、反思总结、当堂检测的各个环节中，每层学生都要根据教师的安排和要求，清晰地认识自我，有明确的目标追求，有学习的内在需求和动力，有成功的渴望。全体学生要以极度的热情，全力以赴，要始终相信自己是最优秀的，自己一定能做的更好！
二、学习任务 1、课前准备：
课本；导学案；错题及典型习题记录本；双色甚至三色笔（用于修改整理导学案）；
2、课中探究：自主学习 讨论交流 展示点评 课堂测评
（1）自主学习：依据导学案研究课本，在课本上做好勾划和记录，进行积极思考并完成导学案中部分内容，弄清那些知识已经学会，对尚有疑惑的知识点用红笔标注好，为讨论做好准备。
（2）高效讨论:学科组长或常务组长要起立安排讨论任务，安排先一对一的分层讨论，再组内交流，按照教师安排的展示交流分工帮助展示交流的同学做好准备，控制好组内讨论节奏，确保每一层次学生都能积极投入讨论之中，力争最大程度解决疑问，并记录好没解决的问题，准备质疑。
（2）展示点评: 口头展示者要求脱稿，声音洪亮；黑板展示者要求行动迅速，书写认真，要点化、序号化展示；非展示的同学要学会倾听、整理总结答案，准备点评或补充点评、质疑；点评人要求声音宏亮、语言清晰、体态大方，像老师那样是讲给全班同学听（答题的规范、思路的正误、规律方法的总结等），点评结束时要问一句“同学们都听明白了吗？哪个小组还有疑问或补充？谢谢”等。这时有补充、疑问的同学可主动站起来补充、质疑。点评人要搞好主持，灵活调控课堂节奏（如其他同学或老师提出的问题自己不会，可先求助同学，如同学也
解决不了可求助老师）。点评结束后全体同学要鼓掌致谢。在整个过程中，非展示点评的同学要注意倾听、记录和整理自己的答案，以展示点评的井然有序确保课堂的优质高效。
（3）自主思考，独立完成当堂检测题。 3、课后：整理总结 训练巩固
每位学生整理笔记或导学案，巩固落实本堂课内容，并对需要整理的典型错题进行整理，未按时完成作业的要及时补做。
九龙中学学生课堂学习指南
