《假如我是汽车设计师》教案
一、本课的教学目标:
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神。
教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学过程：1、视频导入2、发展探索3、学生作业4、作业展评5、拓展。
二、导入新课：
师：同学们，今天老师给同学带来一部歌曲动画,一起来看一看主人公是谁? 他给你留下了什么印象?会唱的可以跟着一起唱。 生：汽车（同学齐声回答）。
师：同学们汽车是我们现代生活中必不可少的交通工具，今天，我们来做汽车设计师，设计一辆新型汽车。（出示课题。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣） 三、发展探索
师：你们了解汽车吗?老师来考一考你们。它们是什么类型的车？外形有什么特点？（分张出示幻灯片，生举手回答。）
生1：第一辆车是货车，它的车头和车身分开，车身很大，方便拉货。
生2：第二辆车是轿车，车头和车身在一起，能坐四五个人。 生3：第三辆车是客车，车身很大，有二十几个座位，能坐很多人。 生4：这辆车是赛车，没有车窗，外表呈流线型，是一种用汽车的速度作竞赛的车。
生5：第五辆车是越野车，它的轮子特别厚，载重量大，越野本领特别强。
生6：最后一种车是搅拌车，车身近似圆柱形，里面装有混凝土。 师：同学们回答的很棒，知道的真全面。大家能总结一下汽车都有哪些部分组成吗？
生：汽车有车身、车轮、车门、方向盘、发动机油门等……组成。 师：大家总结的很好，在课本的第20页有一辆1905年生产的蒸汽汽车，这是做早的汽车，大家看这辆车和我们现在的汽车有什么不同？ 生：这辆车没有车窗，外表有点像现在的三轮车。
师：这辆车与现在的汽车不但外表不同，而且在速度上也有很大差别，每小时只能跑四公里，经过短短的一百多年，现在的汽车每小时能跑一百二十多公里，所以随着科技的发展，这辆车已经被淘汰了。（欣赏课本上1905年生产的世界上第一辆汽车，简单了解汽车的发展史）科技在继续发展，未来的汽车会变成什么样子呢？（环节过度自然，欣赏未来汽车的图片）
生1：外形有点像鲨鱼，也有点像老鼠，不行驶的时候可以把轮子收
起来。
生2：能在陆地、水里、天空行驶的三用汽车。 生3：用高跟鞋的外形做的汽车，做得高望得远。
生4：能变成拉货的车、特警车、越野车、飞机外形的车等多种车。（选取的这些汽车图片有代表性，它们的外形、功能、造型都很独特，有利于激发学生的创造性。）
师：了解了这么多新型汽车，老师也来设计一辆新型汽车，汽车的外形是根据巴西龟的外形来设计的。（教师在黑板上示范轮廓）由于时间关系，老师就画到这里，我们来欣赏一下老师早已画好的作品。我还写了设计说明，我们请一位同学读一下。（学生读，教师介绍） 生：（读设计说明）这辆汽车的车体根据巴西龟的外形来设计，五彩的车身就像龟壳一样坚硬，能抵御任何物体的撞击，防止车祸发生，车身有一圈气囊，使汽车能像船一样在水中航行而不沉入水底，车尾处的尾巴上有一个螺旋桨，在水中航行时可以加速，如果加大马力可以使车费上天空，这样就能避免因路面堵车不能前行带来的麻烦了。 师：你读的真好，将这辆车的特点向大家介绍明白了。同学们，你们希望将来的车变成什么样子呢？大家讨论一分钟。 生：相互交流讨论。
师：接下来的时间，一起欣赏同龄学生的作品。 四:学生自由创作。
人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课件教案
