如何管理后进生？
在教育教学中对差生进行管理，要做到对差生关心爱护与严格要求相结合，培养他
们有积极上进的愿望和信心，使他们改掉不良的行为和习惯。
差生的管理教育工作在教学中有着重要的意义，我们的教育目的是使全体教育对象能得到良好的发展，因此对差生不仅不能忽视，而且应投入更多的时间和精力，使他们能赶上其他同学，得到应有的发展，这样才符合我们的教育目的。从实际教学看，不能很好地管理和教育差生往往会极大地影响教学顺利进行，影响其他同学的发展，差生的副作用有时是很大的。所以怎样对差生进行管理，是每个教师必须认真思考的课题。
对差生进行管理，应做到关心爱护与严格要求相结合。首先要尊重学生。学生都有自尊心，差生往往自尊心更强，如果教师不能尊重差生的自尊心，往往会使他们产生逆反心理，抗拒教师的教育影响作用。所以教师不能漠视差生，更不能嘲讽挖苦差生。其次是教师要了解差生，分析造成他们品德差、行为习惯差或学习差的原因，这样才能有针对性地教育帮助他们。当差生犯了错误时，教师应讲道理，循循善诱；当差生学习跟不上时，教师应给开开“小灶”，启发他们；当差生生活中遇到困难时，教师应关心他们，帮助他们。这样差生会感到教师的爱心，会接受教师的教导，努力改正自己的不足。教师要善于利用“期望效应”。心理学家罗森塔尔通过实验证明，当教师认为学生很有发展前途时，会在心理上产生对学生的高期望值，并在教学活动中通过自己的言行将这种高期望值传递给学生，学生在感知到教师的高期望值时则会加倍努力，以行动来“报答”教师的厚望。第三是教师还要善于发现差生的特长和优点，利用特长和优点鼓励他们，激发他们的上进心，培养他们的信心，并引导他们将优点迁移到学习及日常行为中来。
在尊重和关心爱护差生的同时，教师应对差生严格要求。差生之所以“差”，主要原因在于他们思想认识上、行为习惯上存在一些错误，不足之处，要针对此对他们提出要求。首先要提供正确的行为规范，要教导学生热爱集体，尊敬老师，团结同学，教导学生专心听讲，勤于思考，踊跃发言，认真教导学生遵守纪律，讲文明，爱劳动等，使他们明白该怎样改正自己的不足，有行动上努力的方向。也可结合榜样示范给差生提供良好的行为准则。在差生知道该怎样努力之后，教师应积极引导和督促差生将规范具体化为自己的行动。对于做得好的方面，应及时表扬鼓励，强化良好的行为，对于做得不够好的，要及时指出及时批评，并帮助他们校正不良思想行动。批评与讲道理结合，让差生乐于接受，并知道该怎样努力。 对差生管理教育中常有两种不良的倾向，一是教师忽视差生，即不关心爱护他人，也不对他们严格要求，差生成为教师的“弃儿”，这种情况在毕业年级或追求优秀率、升学率的情况下很容易出现。在这种情况下，差生很难真正转变过来。二是教师对差生过严厉，惩罚过多。有的教师爱拿个别差生作典型，当“反面教材”，差生一有什么不良言行既在全班学生面前批评，处罚他，甚至还挖苦或体罚。过于严厉和惩罚过多会极大损伤学生的自尊心和自信心，使他们丧失改正不足、积极上进的愿望和信心，甚至自暴自弃；惩罚过多还会使差生与教师产生对立情绪，进而抵制教师的教育，影响作用，结果使差生更差。教师应防止这两种不良倾向。
如何管理后进生？
