《家人的爱》教学设计
教学目标：
1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点：
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学准备
教师：教学课件、录像、图片。
学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。 教学过程：
活动一 感受家人的爱，揭示课题
1.谈话：孩子们，在生活中处处都有爱，家人陪伴着我们，关怀着我们。你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。
指名说。
2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人之间还有很多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家分享一下。
课件出示学生与家人的合影，指名说。
3.揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的爱，这节课我们就来探讨爱的话题。板书课题：家人的爱。
4.师：爱的方式有很多种，看到同学们手中都有精美的礼物，这些礼物背后一定有很多感人的故事，谁来跟大家分享一下。 指名上台交流。
5.老师发现要讲的同学太多啦，如果一个个讲这节课一定讲不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与家人之间爱的故事。
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学生互相讲。
6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的爱都表现在哪儿？ 出示图片：指名有顺序地说。 活动二 生活情景再现，辨析“爱” 1.绘本故事《肩头上的爱》。
?师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看一个绘本故事，课件出示《肩头上的爱》。
?谁来讲一讲这个故事。你是怎样理解奶奶的爱的？学生自由回答。
?小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的事情自己做。我们要懂得理解和尊重，奶奶的这种做法，
2.明理导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ 指名说。
3.小结：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱。 课间休息：齐唱《让爱住我家》
家人的爱，陪伴着我们成长，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！下面就让我们一起来唱《让爱住我家》，感受其中浓浓的家人的爱吧！ 活动三 相亲相爱一家人
师：家人的爱是最好的爱、最深的爱!
1.出示40页图片，结合图片和生活实际说一说你的家人之间是怎样互相关爱的。 指名说。
2.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊! 活动四：感激、回报家人的爱
1.孩子们，在这个世界上还有一种更深沉的爱！出示图片《来自天堂的短信》：你能从图中，猜出发生了什么事儿吗？感受到了什么？ 2.师配乐讲述《来自天堂的短信》
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2008年5月12日，四川省汶川县发生了一场8.0级的强烈地震，强大的地震波震动着全川，摇撼了全国。地震中，一位妈妈将自己三四个月大的孩子牢牢地护在怀里。当救援人员 发现她的时候，她已经停止了心跳，她的身体已经被压得变了形。但她为了护住自己的孩子，仍然一直保持着双膝跪地，上身匍匐的姿势。因为母亲的呵护，婴儿毫发无损，人们在孩子的襁褓中，发现了一个手机，上面有一个没有发出的短信，内容是这样的：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
3.同学们，听了这个故事你有什么感受？指名说。
4.是啊，母爱大于天，这就是家人的爱。我们的父母为了我们也同样可以付出一切。孩子们爱是相互的，家人爱我们，我们也要懂得爱家人。请你们翻开课本第41页结合图片说一说，你打算怎样爱你的家人、回报家人的爱。指名说。
5.千言万语也不能表达我们内心的感激,请拿出感恩卡把你最想说的话写下来吧！不会写的字用拼音代替。（播放背景音乐《感恩的心》）选择2-3个代表发言。 作业：将感恩卡化作行动
家人的爱让我们健康成长、快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！回家之后，请你为你的家人做几件力所能及的事情，完成下表。（出示：活动延伸“贴心宝贝在行动”反馈卡 ）
板书设计： 家人的爱
家人 我 互相
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贴心宝贝在行动 日期 宝贝的行动 家长评分 爱
人教版道德与法治一年级下册 第三单元第十课《家人的爱》教学设计说明
《家人的爱》是一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》中的一个主题。本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
在教学中，我依据课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了“感受家人的爱，揭示课题； 生活情景再现，辨析“爱”；相亲相爱一家人；感激、回报家人的爱”四个主题活动。
活动一：感受家人的爱，揭示课题
1.让学生结合生活实际，利用简单质朴的语言讲述家人之间的爱的故事，让学生对家人之间的爱有初步的感受和了解。
2.利用同学们带来的照片和礼物，引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事。通过学生的讲述，引导学生体会照片和礼物中包含的来自家人的爱。
3.通过结合图片、生活实际，让学生了解家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现。
活动二 生活情景再现，辨析“爱”
结合教学内容，创造情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的疼爱是一种爱，家人的严格要求更是另一种爱，
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爱有很多种表达方式。
活动三 相亲相爱一家人
引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。 活动四：感激、回报家人的爱
根据学生喜爱听故事的特点，结合教材内容，选用了真实感人的故事《来自天堂的短信》，让学生充分感受到母爱的伟大，同时通过制作感恩卡，进一步激发学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。
人教版道德与法治一年级下册 第三单元第十课《家人的爱》教学反思
《家人的爱》是小学《道德与法治》一年级下册的教学内容，本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例，感受到家人深厚的爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生的思想实际，让孩子在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。
本课教学的设计，体现了以下特点： 一、结合生活实际，感受家人的爱
生活性是道德与法治课程的一个显著特征，在教学中我注重体现这一特点。教学内容始终紧紧贴近学生的生活，围绕学生的生活，让学生在与家人的共同生活、密切接触中，感知、体验父母和
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一年级道德与法治下册第三单元我爱我家10家人的爱教案新人教版
