小学六年级下册语文教学工作计划范本 5 篇
工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些 员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完 成了吗 ?答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合 理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道 从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面 就是小编给大家带来的小学六年级下册语文教学工作计划范 本，欢迎大家阅读 !
小学六年级下册语文教学工作计划范本 (1)
一、学生学习情况分析 本班现有 65 名学生，其中男生 37 人，女生 28 人。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学 习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。 进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生 数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不 良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力 差。
1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好， 所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅 读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需 努力 ;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一 般; 概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指 导，尤其是
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中下游学生 ; 大部分学生基本上能了解文章的一些显 著的表达方法。 在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢 阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著 则涉猎不多 ; 女生对科普类文章不如男生感兴趣 ; 且能主动积累 的学生大约只占半数。
3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为 欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单 一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评 价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有 几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指 导。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感 悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘 小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提
供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综 合复习”，提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交 际?习作” “回顾?拓展”四部分组成。课例包括
4或5篇课
文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安 排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾?拓展”由三 个栏目
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组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写 80 个字。教材后附生字表，还在每组课文之 后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是 精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写 ; “读读记记” 中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要 求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终 的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标 （一） 识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写 80 个字，累计会写 2500 个，会认 3000 个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二） 阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
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3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内 涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容 （ 尤其是概括 能力 ） ，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看 法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品 的内容和情感。背诵优秀诗文 10篇（ 段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于
25 万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三） 习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真 实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
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5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句 通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 （四） 口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五） 综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行 讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点 1、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法 ; 抓 住重点句段，加深理解 ; 主动积累语言，运用语言 ; 习作感情真 实，详略得当。 2 、难点：
学会把握课文主要内容 ; 领会文章的表达方法，并尝试在习 作中加以运用 ; 学习详写和略写。
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