《常见的量整理与复习》教学设计 （1）
学习目标：
1．通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2．熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。 重点： 能运用相关量的知识解决生活中的问题。 难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 学习过程：
一、常见的量与计量单位
师：我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？ （生答）
师：提出过程要求： （1）由小组同学共同分类整理。 （2）教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。 （3 ）全班交流。 分类整理结果如下： 1．长度、面积、体积单位。 （1）板书： 长度单位 毫米 面积单位 平方毫米 体积单位 立方毫米 容积单位 （2）说一说。
① 什么是长度？什么是面积？什么是体积？ ② 1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
③ 1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？ ④ 1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ 要求：学生用手比划或举例说明。
（3）单位之间的进率是多少？有什么联系？ （4）你还知道哪些长度、面积或体积单位？ ① 学生回顾曾经学过的有关单位。 如：千米、平方千米、公顷等。
② 与同学交流，说一说你对这些计量单位的理解。
厘米 平方厘米 立方厘米 毫升 分米 平方分米 立方分米 升 米 平方米 立方米 2．质量单位。 （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨 （2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估。 ①1只梨大约有多少克？1块橡皮擦大约有多少克？ ②你的体重是多少千克？ 3．时间单位。
（1） 常见单位：年、月、日、时、分、秒。 （2） 进率： （3）说一说
① 1节课有多长？1小时大约有多长？ ② 1秒是多长？你跑100米大约要多少秒？ 4．人民币单位。
（1） 人民币单位：元、角、分 （2） 进率：1元=10角 1角=10分 二、单位换算 1．说一说。
（1）如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？ （2）如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？ 2．练一练。
（1）3时20分=（ ）分
（2）2．6吨=（ ）吨（ ）千克 （3）3080克=（ ）千克（ ）克
（4）7立方分米8立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升
把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。
在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。 3．做一做
三、课堂小结：这节课你有什么收获？还有哪些疑问？
《常见的量整理与复习》教学设计 （2）
学习目标：
1．通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2．熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。 重点： 能运用相关量的知识解决生活中的问题。 难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 学习过程：
一、创设情境，激发学生积极学习的欲望
师：下面是小红的日记请同学们认真读一遍 2009年2月29日 星期一 晴
今天是2009年2月29日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经是19点钟了，我立刻从长2千米，宽1.6千米的床上爬起来马上穿衣，然后拿起5毫米长的牙刷刷牙，用8平方米的毛巾洗脸、太好了，我才用了10小时时间。想起不能迟到，我赶紧端起一杯250升的牛奶一饮而尽。又吃了一个100千克的面包，想到今天要买本参考书，就从抽屉里拿了7分钱，背起书包，飞奔出门，经过20秒，我就高高兴兴到学校了。（读完后哄堂大笑） 师问：你们笑什么？那小红的日记中都有哪些计量单位呢？
（学生得出：时间单位，长度单位，面积单位，质量单位，容积单位，人民币单位等） 师：同学们，你觉得有什么不妥的地方么？请修改。 师：修改完后请整理出单位的换算。
师：在我们的生活,生产和科学研究中，经常要接触到各种量，并且对各种量的计量中，进率的运用可不能马虎啊，今天我们一起来系统整理复习小学学习过的一些常见的量。 二．观察、感知、实现知识认识的深化，构建知识网络 1．合作复习。
师：在日记中有我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位等。 师：你有没有好方法，可以把以前学过的计量单位进行整理？请同学们先独立思考，再以小组合作的形式把学过的计量单位进行整理。可以用示意图表示计量单位及其单位之间的进率关系。比一比哪个小组整理得最全面。 2．汇报交流。
在小组交流的基础上，进行全班交流。可要求学生：先汇报分几类单位进行整理，再汇报每一类单位的知识（实物投影展示小组的整理情况）
（1）复习长度时提问：1米有多长？1分米呢？1厘米呢？用手比划一下。你能找出教室里哪些物体的长度是1米、1分米、1厘米？
（2）复习面积单位时提问：谁能描绘或比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小？ 接着教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。1平方分米里面有几个这样的1平方厘米？ （3）让学生估一估我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？有没有更大的面积单位？
（4）复习体积单位时，让学生描绘、比划出1立方米有多大？用多少个棱长为1分米的正方体木块才能堆成一个棱长为1米的正方体？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。 体积和容积有什么联系和区别？
升和毫升与立方分米、立方厘米之间有什么关系？ （5）复习质量单位。
师：这里有1粒花生米，估计一下有多重？（1克）多少个这样的花生米重1千克？生活中的还有哪些物体的质量是1千克？1吨呢？
（6）整理时间单位时，让学生有顺序地说出学过的时间单位。
你知道它们之间的进率分别是多少吗？一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？怎样判断哪一年是平年还是闰年呢？今年是什么年？ 3.建构知识网络
师：我们一起来欣赏整理后的计量单位。（对计量单位之间的进率进行提问：如每相邻两个长度、面积等单位之间的进率有什么特点？并和学生一起完善表格。） 1000 10 10 长度单位：千米 ——→米——→分米——→厘米
100 10000 100 100 面积单位：平方千米—→公顷——→平方米—→平方分米—→平方厘米 1000 1000
体（容）积单位：立方米→立方分米（升）→ 立方厘米（毫升）
1000 1000 质量单位：吨——→千克——→克
100 12 30 24 60 60 时间单位：世纪→年—→月—→日—→时—→分 —→秒 10 10 人民币：元——→角——→分
师：我们怎样才能又快又好于记住这些单位和它们之间的进率呢？ 4．复习单位换算
师：在实际生活和计算是，有时需要把同一种量、不同计量单位之间进行改写。你还记得怎样改写吗？（先小组交流再汇报）
总结：把高级单位换算成低级单位时，要乘进率；把低级单位改写成高级单位时，要除以进率。
三、巩固练习，综合运用（课件出示） 1、填一填。
一间教室的长是9（ ），面积是48（ ） 一个鸡蛋约重50（ ） 冰箱体积是240（ ） 容积是200（ ） 刘翔110米跨栏成绩训13（ ） 一头大象约重4（ ） 2、判一判。（对的打“√”，错的打“×”） （1）2000年和2100年都是闰年。（ ）
（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。（ ） （3）数学课本的长是18分米，宽是13分米。 （ ） （4）17时45分也就是下午5时45分。（ ） （5）每年都有366天。（ ） （6）1千克棉花比1千克铁重。（ ） 3、说一说
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？（生说说是怎么想的） 四、回顾思考全课总结，
师：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？（学生自由谈自己的收获）
常见的量
