人教版高中地理必修1
1.3.3 地球公转与季节
『教学目标』
1．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。
2．．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。
3．使学生理解四季的形成和划分。 『教学重点』
1．黄赤交角和太阳直射点移动。 2．正午太阳高度及昼夜长短的变化。 3．阅读和画太阳照射地球的示意图。 『教学难点』
1．黄赤交角和太阳直射点移动 2．正午太阳高度及昼夜长短的变化 『教学媒体』
投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。
『教学过程』
『导入新课』 上节课我们学习了地球运动的形式——自转和公转，对于二者对地球的影响是否孤立的呢？答案是否定的，自转和公转的叠加构成地球的运动，那么二者是如何相互作用共同影响地球的呢？这就是我们今天要讲的： 『板书』第三课时：地球公转与季节
『讲解』地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系表示。 『演示』地球公转和二分二至时地球与太阳的相对位置。
『读图』《二分二至时地球的位置与黄赤交角》 『讲解』地球公转有两个重要特点：一是地轴与公转轨道面（黄道面）保持66°34ˊ的交角；二是地轴的空间指向基本不变，北极延长线指向北极星。因此，地球自转形成的赤道平面和公转形成的黄道平面构成23°26ˊ的交角，称为黄赤交角。它是地球自转和公转运动相互叠 『板书』一、黄赤交角：23°26ˊ
『讲解』 地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。
『投影片』 平行光照射球体时直射点的图形特征
『提问』 地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？ 学生观察回答。
『小结』 球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相连。 『演示』 演示步骤：
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（1）一个小地球仪在灯泡照射下，高光（最亮）点就是直射点；
（2）在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪，利用指图杆连接两个小地球仪的直射点，指图杆恰好通过光源中心位置，三点一条直线；
（3）旋转指图杆一周，说明所有直射光线都在一个平面上。 『展示圆盘』 说明圆盘含义。
圆盘表示黄道面，圆盘与地球仪的每一个接触点都是某一天太阳的直射点位置。盘面上的四个红箭头代表二分二至日的太阳直射光线。 『演示实验』学生四人一组演示实验。 学生操作步骤：
（1）用一个地球仪从A位置开始演示公转，注意观察公转过程中，太阳直射点的位置有什么变化，怎样变化的，变化范围是什么？
（2）分别用四个地球仪摆在A．B．C．D四个位置；
（3）学生将观察结果用“*”号填入表1直射点移动一栏中。 『教师指导』
『板图』 教师用箭头表示直射点移动过程。
『讨论』阅读教材内容，思考地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系
『教师指导』 教师在学生讨论期间到下面跟踪指导，点拨。 『学生回答』略。 『板书』『总结讲解』
二、地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日 （冬至） （春分） （夏至） （秋分） A B C D 1．直射点的季节移动
2．北回归线以北地区 正午太阳高度的季 节变化
3．北回归线以北地区 昼夜长短的季节变 化
『总结归纳』由于黄赤交角的存在，导致地球在公转轨道的不同位置，太阳直射点位置发生有规律的变化。夏至日时，太阳直射北纬23°26ˊ（北回归线）；冬至日时，太阳直射南
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纬23°26ˊ（南回归线）。夏至日和冬至日之间的时段，太阳直射点作往返运动。太阳直射点的这种周期性往返运动，称为太阳直射点的回归运动。 『板书』 太阳直射点的回归运动 南北回归线之间移动 春秋分直射赤道
『讲解』 回归线的意义。
『提问』 哪些地区一年可以有两次直射的机会？什么地区一年只有一次直射机会？什么地区终年没有直射机会？ 『学生讨论、回答』略。
『练习』 在下图中画出A．B．C．D四个位置地球的晨昏线、用斜线表示夜半球，注明日期和节气，标出自转和公转方向。 『学生回答』略。
『提问』阅读教材P21页最后两段及P22阅读部分，回答：欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。
『学生回答』略
『讲解』欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。 『板书』四季的划分 我国： 以“四立”划分
欧美： 以“二分二至”划分 北温带国家： 春季：3、4、5月 夏季：6、7、8月 秋季：9、10、11月 冬季：12、1、2月
板书设计
第三课时：地球公转与季节
一、黄赤交角：23°26ˊ
二、地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日 （冬至） （春分） （夏至） （秋分） A B C D 1．直射点的季节移动
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2．北回归线以北地区 正午太阳高度的季 节变化
3．北回归线以北地区 昼夜长短的季节变 化
4．太阳直射点的回归运动 南北回归线之间移动 春秋分直射赤道 三、四季的划分 我国： 以“四立”划分 欧美： 以“二分二至”划分 北温带国家： 春季：3、4、5月 夏季：6、7、8月 秋季：9、10、11月 冬季：12、1、2月
1.3.4 复习课
『复习目的』
1、掌握地球自转运动和公转运动的规律，特点和地理意义。
2、熟练的运用地球运动的规律地理意义分析、判断、解决实际问题。 『复习重点』
地球的自转运动与公转运动是高中地理的最重要知识，是历年高考必考知识。 『复习难点』
（1）恒星日与太阳日。 （2）黄赤交角及其影响。 （3）太阳高度的计算。
（4）利用地运动知识解决实问题。 『教学方法』精讲精练式教学法。
『例一』读恒星日与太阳日图，回答下列问题：
（1）图中A．B两线段中： 表示恒星日， 表示太阳日。 （2）恒星日比太阳日 （长或短），原因是 。
（3）地球自转的真正期是 ，时间为 。
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答案：（1）B C
（2） 短 恒星日比太阳日少转59′。 （3）恒星日，23时56分4秒。
o
『说明』（1）恒星日：真正周期，自转360，所需时间23时56分4秒， 科学研究用。
o
（2）太阳日：自转36059′，所需时间24小时，生活中应用。 △恒星日与太阳日的关系：
（1）当自转与公转同向时：恒星日＜太阳日。 （2）当自转与公转不同向时：恒星日＞太阳日。 （3）恒星日大小不变。
『例二』读右图，完成1－2题的要求（阴影为夜半球） 1．图中的M地时间是
A．3月21日12时 B．3月21日8时
C．9月23日6时 D．9月23日中午13时 答案A
『点拨』从图中信息可知，晨线与子午线重合，因此一定是二分日，然后就容易判断了。M点所在子午线比晨线早6小时，即为12点，所以应选A项。 2．图中表示时节，可能出现的现象是： A．东北山区的河流有春汛 B．我国的植树节马上就到来 C．M点的昼长夜短 D．此时太阳直射点是从北半球向南半球过渡 答案B
『点拨』我国植树节为3月12日，图中表示的时间为北半球春分日，即3月21日。东北地区河流春汛大约在4月份左右。
『例三』下图是6月22日太阳照射地球的状况，读图并回答： ①这一天太阳直射 线。
②在图中画一条直线表示黄道面的位 置。
③图中有一处的画法有错误，请改正。 ④如果黄赤交角减小，寒带、温带、热带的范围大小将会发生什么变化？ 。 『点拨』这道题目是全国高考地理试题中第一次考查学生创新能力，即如果黄赤交角减小，寒带、温带、热带范围大小将会发生什么变化？目前黄赤交角是23°26′，热带的范围是46°52′（南北回归线之间的地区），寒带的范围是90°－23°26′＝66°34′，
北温带的范围是66°34′－23°26′＝43°8′。假设黄赤交角减小到23°，热带的范围是46°，寒带的范围是90°－23°＝67°，北温带的范围是67°－23°＝44°，即热带、寒带范围缩小，温带范围扩大。
『答案』①北回归线 ②黄道面的画法通过北回归线、南回归线与地球表面的交点，地轴与赤道的交点。③正确的画法将北极圈向南移动与晨昏线相交。④热带的范围缩小；寒带的范围也缩小；温带的范围扩大。
『例四』读中心点为地北极的示意图，若阴影部分表示黑夜，判断1－2题： 1．甲地的时间为 A．8时 B．9时 C．15时 D．16时 2．下列说法，可能的是
A．华北平原正值小麦播种季节
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高中地理必修1教学设计1：1.3.3昼夜长短和正午太阳高度的变化教案
