逸夫小学导学案设计
教学内容 教学目标 教学重、难点 教学准备 《 识字5 》第一课时 主备人 胡春祥 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 识记10个生字是本课的重点。 对5条谚语的理解是本课的难点。 课件 一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示（导入）复课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，导 看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品 述回顾 1、自由读课文 师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 学 过 程 自学检测 1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 设问导读 展示点拨 (1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。 (2)“人多计谋 广 ，柴多火焰高。 出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。 (3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 (4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 (5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 四、有趣游戏，巩固字形。 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 2、小组学习，让小组与组对口令。 3、背5句谚语。 4、与动物交朋友。 1、我会读，读出生字。 2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 3、我会写，指导书写 。 导 学 过 程 拓展延伸 巩固练习 修订 与 补充 逸夫小学导学案设计
教学内容 教学目标 教学重、难点 教学准备 识字5（第二课时） 主备人 胡春祥 1．知识目标：认识10个生字，会写8个字。 2．能力目标：正确、流利地朗读谚语。 3．情感目标：有积累谚语的兴趣。。 1．认识“绞丝旁”并能正确书写。 2．找出带有“绞丝旁”的字，并会组词。 课件 （导入）复熟读课文，了解课文内容，搜集又关谚语。 述回顾 导 学 过 程 自学检测 。1．小组内检查生字书写情况。 2. 检查生字组词扩词情况。 3．完成”看看写写”部分。 设问导读 我们学的这些谚语都跟什么有关？ 展示点拨 一、小组长检查学小组内学生背诵谚语情况，教师检查学生集体背诵情况，抽查个别学生掌握情况。 二、教师对学生进行写字指导。 (1)学生把字写美观 把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。 导 学 过 程 拓展延伸 巩固练习 1)学生自己仔细观察 同偏旁、同部件：折—挑 线—绳 斤—折 形相近：挑—桃 根—跟 钱—线 (2)学生把字写正确 “挑”字的笔顺：扌+兆 强调“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。 从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。 修订 与 补充
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教学内容 教学目标 教学重、难点 教学准备 （导入）复 读通课文，了解课文内容，认识课文中的生字。 18 称赞（第一课时） 主备人 胡春祥 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 1．认识生字，会写生字，朗读课文。 2．学生自学为主，教师进行及时点拨 录音机 幻灯片 述回顾 导 学 过 程 自学检测 1、我能认 认读带拼音的生字词语 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 (学生读，教师及时正音) 认读没带拼音的生字词语（开火车读） 2、我能记 出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。 3、我能读 以自己喜欢的方式读课文，指名读。 设问导读 1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
二级上册语文第五单元导学案
