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推荐丨田丽霞：四种
常见主题班会形式
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要开好主题班会，首先要确定主题；主题确定下来之后，就要考虑班会的形式了。那么，主题班会的形式有哪些呢？ 这是最传统的班会形式。班主任根据班级情况，就某些问题召开班会，给学生们讲道理、提要求、布置任务。班会以班主任为主，学生互动参与为辅。这种班会的优点是主题鲜明、效率高，不足是形式单一老套。
传统的就是的，在班级管理中，这种看似陈旧了无新意的班会又是必不可少的，开学第一天的班会、大型活动前的动员会、放假之前的结业会等，就可以采取这种形式。
以新生入学第一个班会为例，学生刚刚入学，师生互不了解，同学互不熟悉，学生对学校也很陌生，班级处于无----------------精选公文范文----------------
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序状态。此时需要立刻明确纪律，提出要求，让学生们尽快安定下来，使班级进入有序状态。
有鉴于此，班主任在开学之前就要做好准备，学习和领会学校的各项规章制度，开好第一个班会，把学校的纪律要求楚，避免学生无意识犯错，让学生不是老马也识途，使班级快速稳定下来。 学生主导，就是把班会交给学生，由学生主持、主讲，这是时下很流行的一种班会模式，其优点是形式活泼，气氛热烈；不足是时间、效果、甚至主题方向，不容易掌控。
有一年暑假即将开学时，因为身体不适，我不能按时上班。于是，我找来四名班干部，让他们做好准备，开学第一天给同学们开一个班会，主题是“新学期新开始”，内容是布置工作，提出新学期的各项要求；目的是凝心聚力，共同进步。
我不知道班干部讲了什么内容，也不知道他们用了什么方式，只听说班会----------------精选公文范文----------------
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开得很感人，每个同学都很投入；只知道班会的效果很好、很持久。事后反思，班会之所以取得成功不仅因为我提出了明确的要求，更因为我选对了人，四名班干部都有很强的责任感、号召力和组织能力。
听一节初二年级的班会课，主题是《团结就是力量》。上课铃响过，四个主持人登上，宣布班会开始。
第一个环节是播放动画片《三个》，引出班会主题；第二个环节是小组讨论，学生发言，说说团结的重要性；第三个环节是小品表演，目的是告诉学生们怎样团结；第四个环节是班主任讲话，给学生们提出要求；第五个环节是全班学生宣誓。班会如风行水上环环相扣，紧凑热烈效果很好。
下课后，老师们齐声赞叹：“好精彩的一节班会呀！”但我相信，为了这节班会，班主任和学生们一定花费了大量心思和时间。
我也见过这样的班会。班主任临时----------------精选公文范文----------------
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有事，让班干部组织同学开班会，班干部准备不充分，态度也不认真，主题不明，思不清，词不达意，敷衍应付；下面同学问东答西贫嘴起哄，小组讨论变成聊天抬杠，整个教室乱哄哄一片。 综合以上三个班会可知，学生主导式班会的主角自然是学生，但是班主任决不是撒手不管，而是由前台转到了幕后，由演员变成了导演而已。班主任的人可以缺席，但思想不可以缺席。一句话，学生主导式班会就是教师搭台，学生唱戏，方能唱出精彩，好戏连台！ 对于涉世不深、缺乏生活阅历的学生来说，大道理总是显得苍白空洞，枯燥乏味，学生不爱听，也不愿意接受。体验式班会能够解决这个问题。
文章说：她的孩子上三年级的时候，学校老师组织学生们去参观垃圾处理场。孩子们看到垃圾处理场对垃圾的分类很严格，为了垃圾回收的质量，不惜使用人工进行甄别，垃圾场的工人很辛苦。
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回家后，孩子激动地说：“妈妈，你不知道，垃圾回收场的工人们有多辛苦。我们只要有一次做不好，都会给他们添麻烦，增加他们的工作量。以后家里的垃圾，可回收的和不可回收的一定要仔细分类。那些可回收的牛奶包装、饮料罐，也一定要洗干净再扔。”
百闻不如一见，这节课带给孩子的不是空洞的，而是真实的体验。正因为孩子亲眼看到了垃圾分拣工人的辛苦，才能受到触动，见诸行动，说出一番话。 其实，这种体验式的教育方式我们并不陌生，很多教师做了大量尝试。比如，让学生街头交通秩序，到公园清理垃圾，清明节到烈士陵园扫墓，参观博物馆科技馆，到敬老院做志愿服务，给妈妈洗脚，等等，这些活动都是在创造条件让学生去体验，去。事明，这些活动带给学生的触动远远大于教师课堂上的。
所以，前世死因测试我们希望，在条件允许、学生安全能得到保障的前提----------------精选公文范文----------------
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