【题文】任选一题作文。 ．．．．
（1）“蹭”原有摩擦之义，生活中难免磕磕蹭蹭。如今，“蹭”又有了新含义，成为很多人的喜好。蹭流量乐在其中，蹭热点乐此不疲，学知识可蹭课，沾口福则蹭饭。蹭中见人情，蹭中见世态。你对生活中的“蹭”有什么样的观察和感受？ 请就上述材料写一篇记叙文，自拟标题，不少于800字。 ．．．
（2）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 ．．．
老爷子见到了多年不见的儿子，问他对做什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把儿子暴损了一通，说：“这件事难倒了一切科学家、政治家和哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非？” 【答案】作文（1）
分享的意义
有人会问：“分享究竟是什么？其实分享就是当你有快乐的事时，你会想把它告诉别人；分享就是当你有好吃的时，你会和他一起吃；分享就是当你有好玩的时候，你会想和他一起玩；分享就是让你获得更多快乐的一种途径，一种快捷途径；分享就是幸福。
冬日下午的阳光，总是如此慵懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。 “妮子，吃饼吧？”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。
“我不吃……哦，不是，是……是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆出信誓旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊？你刚才不说有点饿嘛？说你没吃饱！”“啊？哦……我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。
“她是嫌你脏！”不知谁的一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道自己是什么表情，只是望着奶奶！她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着，只是不再闭合。阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。大概过了有一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸涩。
这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉得少了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化作爱将晚辈包围，而爱的给予方
式就是与你分享。我还清楚地记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润的爱。
后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手，匆匆走了！现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。“妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看！”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着，最后消失…… 作文（2）
是非的悲剧
老人因儿子在具体科学方面的一事无成而气愤不已，儿子据理说明自己能够明辨是非却遭父亲鄙疑。这是教育中的一个典型场景。父母望子成龙，却往往忽视子女的德行教育，目光狭隘，面对实干成绩的短暂空白，竟恨铁不成钢。
当最后一块陶片落下，苏格拉底被宣判了刑罚。绝大多数的雅典人投票给了认为他有教唆、毒害青少年之罪的那一边。就这样，在是非颠倒中，一代贤者陨落了。
你可以身无长物，但不可不明辨是非。我们大部分人都是平凡的，成为不了远所闻名的科学家，政治家，我们能够，且必须把握在手里的，便是明辨是非的能力。然而，这也并非易事，有多少先贤也身陷混沌，但民众更应具有雪亮的眼睛，才不致使苏格拉底的悲剧。
即使我们仅会明辨是非，那也是珍贵的。坚持正确，拒绝谬论的侵入，正如《1984》中那个颠倒一切的世界里，明白此点的人何其稀少。“石头会向下落地，地球是圆的，二加二等于四，必须捍卫这些简单而正确的事情，这是真理，生活确实在每况愈下。”这份坚持辨明是非的精神，是粉饰的历史、时间的洪流也磨灭不了的，不仅闪烁在混乱的虚拟年代中，在我们生活的今天也应拥有。
而是非，也不仅是狭义上的非黑即白。在斑斓交错的现代，明辨是非更应是对自己、世界各种观念的把握。也许有人精通法律、科学，但却不明大是大非，那也只是另一种形式的庸碌罢了。恰如《局外人》最后一章的呐喊：“而我，对这一切都很清楚，他（神父）看起来明白所有，却根本对自己毫无把握。”是的，他明辨自己的过去，有是有非，而其他人却把冷漠混入罪行，混淆一切，披上神的外衣大谈救赎忏悔，却连自己的是非都不清楚，又被推上了一场悲剧。法官神父又如何，终不及一位真正明辨是非的人，更何况我们。每一个人都是社会声音的一部分，我们的是非观汇合起来，影响着价值取向，风气指标。倘若每个人会，甚至只会辨明是是非非，那将又多容下多少位科学哲学家们的光彩，扩展一番天地呢？
那样，我们的悲剧也将减少，倘若我是那位阔别儿子多年的老父亲，我会微笑着赞赏：“这件难倒了无数智者的事，你虽不是智者，却做到了，很好。” 【解析】
【详解】作文（1）
审题：本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，暗含任务驱动，“你对生活中的‘蹭’有什么样的观察和感受”，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法。材料中列举了生活中“蹭”的现象。蹭本是一种动作，有磨、擦的意思，后来引申为白占便宜之义的贬义词，如坐蹭车，吃蹭饭等。在当下社会中，“蹭”的现象更加多样化，不能简单地从道德角度加以贬损。比如蹭课的行为，前段时间 “北大保安蹭课求学” 的新闻成了火爆的热点，引发无数网友蹭而效之，纷纷潜入大学校园蹭课。仿佛大有以蹭课为荣之势，“蹭”也有了几分褒义。褒扬者从教育的本质出发，认为蹭课不为文凭，只为学识，可谓功利俗世的一股清流。但也有人认为这样的蹭课，本质上还是占宝贵教育资源的便宜，比蹭饭高明不了多少。至于蹭热点，更是一场全民的狂欢，大资本家蹭之，大明星蹭之，小老百姓也蹭之，不蹭下热点，出门都不好意思和人打招呼。看看朋友圈里一夜春笋般冒出哪吒的头像，你就会明白蹭热点既是时尚风潮，更是时代精神。就拿我们公众号来说吧，蹭热点如家常便饭，形式巧妙，用心良苦，看官不信，可以翻翻以前的推送。中国向有法不责众的成例，既然大家都蹭热点，那么也不好算作一种错误了吧。不过贤士高人，道德君子自然是看不惯的，不过在滚滚红尘面前，也只能撇撇嘴，露出一副举世皆浊我独清的神情。因此，考生可仁者见仁、智者见智。无论是对“蹭”的行为做出客观评价，或是对“蹭”的内涵进行辩证说理，对于高中生来说非常困难。因此，命题人把文体限定为记叙文是精准合理的。学生可叙写亲身的经历，记录身边的现实，有实话可说，有真情可抒，可以描写蹭中的人情人性，也可以揭示蹭中的世风世态，若思维更深入一层，还可以点明蹭中的哲理内蕴。 参考立意： 1.蹭是一种借势思维 2.机智地蹭一蹭，另辟蹊径
3. 蹭一蹭优质的资源，引进一些活水 4. 圣贤附骥尾而行 5.资源共享，共同发展
可用素材：
江苏省南京市2020届高三学情调研语文试题
