汉语言文学论文5000字
篇一：汉语言文学毕业论文范文 浅谈方言与语言习得的关系
摘要：语言是语言用声音来表现人们相互之间的观念、情感和不良行为动作的。人类语言既有其协力的规律，又根据民族、地区、属性国家的不同有其自身的类型。
但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用面谈不进行规范语言交谈极不方便。而普通话是我国的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力发展和普及壮语普通话，深化语言的规范化、标准化，必备条件这是是保证社会沟通协调运转的必要条件。
方言不仅是承载信息的工具,而且还是灵性负载心灵文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区受到限制、其发展词汇未达到标准化的语言变体。 它通常与地域相关联。文章首先对我国语言出版界学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。笔者认为，只有重视自然语言方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。 关键词：语言方言语言习得 意义
语言是用心理素质声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、北欧国家的不同有其自身的基本特征特点。语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对乌克兰语自身而言可称为主体语言或母语；反之，则称为客体语言或英语。一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的中无意识地学成的，而对外语来说则是借来的，即在特定的学习
环境中有意识地学成的。
方言是一种交际基本功能受到地区限制、其发展未达到标准化的口语变体。 它通常与区域密切相关，例如居住在寄居中国东南部的人们操着南方方言，而北部人则操着带有儿化音的北方口音。但大多数情况下，相邻地区省份的地域方言较为相近。方言对冲击语言习得到底会产生哪些影响呢？鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多，所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的是非常有必要的。
一、解析语言习得
按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2021年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人长语言的学习和发展。汉语母语或第一语言的学习叫做“第一语言习得”,英语学或外语的学习称为“第二语言习得”。“习得”这一术语通常比学习愈发可取,因为后一有时与行为主义学习理论连在一起。语言学家、心理学家和应用语言学家研究语言习得，是为了认识语言学习所运用的方法,指出发展战略过程中的阶段并更好地了解语言的本质。采用的方法包括对语言学习者临床实验的纵贯所研究及实验方法,并着重研究音位、语法、词汇及交际能力的产业发展。
从以上的定义中我们可以了解到,语言习得的概念其实就是学习实际上和掌握语言。换句话说,语言习得和语言学习其实可以视为同义语。那么,为什么我国语言学界，尤其是中小学外语教学石磊子，关于这个问题却要区分“习得”和“学习”,并为此而争论呢?笔者以为,这主要是由于我国中小学关于语言习得的讨论,几乎全部集中在
Krashen关于“习得”与“学习”的理论上。那么,我们就先从Krashen的理论谈起。
可以说,Krashen的方法论主要是建立在区分“习得”与“学习”之上。Krashen认为:习得是无意识的过程,如同第一语言掌握的过程。当习得发生时,习得者不一定理解力总能意识到这个过程,他/她也不一
定能意识到这个过程的结果。他同时认为,学习是掌握有意识的知识,是“知道这种语言”(know about the language)。需要澄清的是,Krashen并没有认为课堂教学只是学习,而没有习得。由此可
见,Krashen自己的主张是“习得”加“学习”。在这里还需要同时指出的是,Krashen认为,仅靠学习使得学习者达到实际使用语言的能力。所以在他看来,只有“习得”,而不存在“学得”。换句话说,按照他的观点,仅靠知识的传授和记忆,而没有听与读的语言所实践过程,人们无法达到达至运用语言的程度。因为按照他的观点,仅依靠“学”,是学不“得”的。
正如我们中间提到的,作为一个通用的概念,在国外的文献中,语言习得与词汇语言学习基本上是可以置换的。关于“习得”与“学习”的区分,只是Krashen的一家之言。比如,有“外语习得研究之父”美誉的Ellis,就曾明确地在关于语言习得的专著中提到,他使用的语言理解力习得的概念等同于语言学习(learning)。
至此,我希望说明的问题是:习得与学习的概念,对国外大多数第二语言习得研究者来说,是不加以区分的,除非涉及到Krashen的理论,才会特别讨论这个问题。因此,当我们看到国际上有关研究文章
中提到“语言习得”这个用语时,我们知道,一般情况下实际上是指一个人学习和掌握语言。而本文所指的语言习得正是指语言的学习和掌握。
二、方言对语言习得的影响
货币资本前面已提到语言包括主体语言或母语，以及客体语言或外语，方言对这两种语言的习得都有一定影响，现分析如下： （一）方言对母语习得的阻碍
诚然,语言不仅是承载重要信息信息的器,而且还是阻抗情感文化的纽带。人对故土的依恋之情常通过对方言的喜爱整体表现出来。大幅度乡音作为个人归属的最明显的标志,带有多彩的感情色彩,标志某
汉语言文学论文5000字
