1秋天
授课 课题 秋天 课型 讲读课文 时间 2课时 1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1教学 种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。 目标 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。 3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学 重点 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 教学 难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；难点 认识首次出现的偏旁。 第一课时 教学 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 目标 教具 准备 课件、生字卡片。 3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。 教学设计 设计意图 【设计意图：借助多一、观察图画，谈话导入 媒体课件，播放秋天导入 美景的视频创设情1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四境，调动学生的感（ ）个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学官，引领学生直观地感受秋天到来时的景分钟 生自由说一说自己喜欢的季节） 色变化，使学生初步2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。感受到秋天景色的美
问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。】 右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。 二、初读课文，认读生字 1.自由读文。 看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.认识段。 （1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）(多新课 教学 （ ）分钟 媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 (2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 (3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 3. 自由读，圈画生字。 按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。 4.指名读文，检查课文朗读情况。 （1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。 （2）指导难读的句子：一片片叶子 \\ 从树上 \\ 落 下来。
5.认读生字。 （1）读带拼音的词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了， 现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！ （课件出示4）出示： qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡè 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 le zǐ rén dà 了 子 人 大 ① 生自己练习读一读，教师正音。 注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音 “片”。 ② 名读。 ③开火车读。 （2）（课件出示5）去拼音读。 现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读 一读。（指名读，同桌互查） （3）学习新的偏旁。 复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、 人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带 有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是 “口”，“会”的偏旁是“人”。） 说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后
部编版一年级语文上册【第四单元】全单元教案
