多媒体技术在高职教学中的运用调查
摘 要：目的是了解多媒体技术在高职学校教学中的应用情况，为教师改进今后的教学方法，提高教学质量提供依据。结论是利用多媒体技术教学具有较多的优势，大多数学生对多媒体教学持肯定的态度，对目前的教学较为满意，认为教学上有必要应用多媒体技术；但同时也提出教师在运用多媒体技术时应以教师为主导，不要过份依赖多媒体技术课件，优化教学，以进一步提高教学效果。 关键词：多媒体技术；高职；教学
中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 04-0000-02 1 前言
所谓多媒体技术是指处理和应用多媒体的一整套技术，有如下的特点：集成性、协同性、交互性和实时性。现代课堂教学充分利用多媒体技术的特点，把平时只能整体实物展示的设备器件，利用多媒体动画进行部件拆分、组合然后形成整体物品的生动演示，结合课堂老师的原理讲解，给学生一个清晰直观的教学效果。 多媒体技术作为现代教育技术中的一个重要技术，正被越来越多的高校应用于教育教学中，作为高等教育的高职院校也不例外，教学过程中运用多媒体技术情况如何，教学效果怎样？为此，2012年初我对《多媒体技术在高职教育教学中的运用研究》课题进行调查研究，目的是了解多媒体技术在高职教育教学中的实际运用情
况，为以后提高教学质量，帮助学生实现自我学习，高效完成高职培养高技能型人才的教育目标。 2 调查的内容及方法 2.1 调查目的
本次调查从教师和学生两个角度进行（以学生为主）。调查学生重点放在对使用多媒体教学的看法，并探讨使用多媒体的教学效果。调查教师重点则在教学过程中使用多媒体的情况与问题；目的是使多媒体技术能够更好的服务教学，为进一步提高教学效果提供可靠的材料。 2.2 调查对象
采用整群随机抽样的方式，选取安阳职业技术学院院汽车系、建筑系及机电工程系一、二年级学生，发放问卷110份，回收有效问卷110份，有效率100%。 2.3 调查方法
问卷调查：自行设计了“安阳职业技术学院多媒体使用情况调查表”，主要以学生为调查对象。问卷使用excel软件对数据进行统计处理并分析。 2.4 问卷调查的内容
为比较全面地了解多媒体教学对学生的影响，在设计问卷时主要考虑以下方面：
（1）多媒体教学的使用频率调查：从学生的角度调查课堂教学
中多媒体教学的使用频率。
（2）在使用多媒体技术时师生之间的互动效果：从中发现多媒体教学过程中学生的参与度，反映学生学习效率。
（3）多媒体教学对教师方面的要求：教师使用多媒体技术的熟练程度与上课效果有直接的关系。多媒体教学作为一种现代化教学模式，对教师既是一种挑战，也是调整自己知识结构提高业务水平的机会。
（4）使用多媒体技术的教学效果调查：从学生的角度看使用多媒体教学与传统教学相比有什么特点？从教师角度看在使用多媒体教学时对教学目标的完成程度怎么样？
（5）对使用多媒体技术的教学改进要求：从调查结果看学生对老师使用多媒体技术教学有什么期望？教师希望得到什么样的支持？
3 调查结果分析
3.1 教师使用多媒体教学的频率调查：（图1）
针对学生调查表此问题项的设置为：老师上课时是否使用多媒体教学？a.大部分教师在使用；b.很少使用；c.没有使用。在回收的学生问卷中全部选择：a.大部分教师在使用；在对教师问卷中问题是：您是整节课使用多媒体教学吗？a.整节课的时间；b.半节课的时间；c.少量，在回收的问卷中，50%是整节课使用，40%是半节课使用，10%是少量使用。由以上两种情况可以得出多媒体教学模
多媒体技术在高职教学中的运用调查
