2、师：今天我们学会了用计算机来录2、学生说录2、让学生学会音，计算机的录音功能对你以后有什么帮音机对自己的帮应用知识。 助呢？ 3、布置作业：回家录一段感恩的话给父母或老师听。
板书设计：
助。 3、进行感恩教育。 我用计算机来录音
启动方法：开始——程序——附件——娱乐——录音机
录音方法： “录音”按钮——“停止”按钮——保存
教学反思：
本节课教学效果良好，目标达成度较高；课堂学习气氛活跃，学生的学习积极性被激发出来，学习热情高涨。学生在使用录音机的过程中，看到录音机中的绿色波形一跳一跳的非常兴奋，再听到自己所录制声音播放的效果，更是激动异常。通过本节课的学习，学生不但掌握录音的方法，还体会到应用计算机的录音功能可以提高自己语文和英语朗读能力，学会应用课本知识解决学习和生活问题。这是新课程倡导的目的。
这节课我认为有下面的长处：
1．能较好地借助正在举行的广州亚运会进行引入和结尾，教学情境设置好，学生较感兴趣，课堂有吸引力。
2、每一知识点环环紧扣，学习任务清晰，学生能积极参与学习，学习效果较好。 3．考虑到本课知识点不太难，故放手让学生通过看书自学、自主探究的方式学习新知识，体现了以“教师为主导，学生为主体”的新课标精神。
4、所设计的任务，能较好地实现课程整合教学。如设计古诗朗读比赛和歌唱比赛等。 本节课有以下不足：
1、小组合作学习的方式在本节课中体现得较小。
2、在让学生进行评价朗读录音作品时，评价的标准比较单一，评价得不够全面。
流程图：
开始 创设情景，激情导入 小游戏：播放班内一位学生的录音，让学生猜一猜是谁在说话？ 网络 广播 导入新课 录音设置 学生上机操作 网络 广播 教师强调设置要点 认识“录音机” 网络 广播 认识各按钮作用 网络 广播 自主探究学习新知 尝试录音 学生上机尝试操作 学生演示，师生共同总结录音方法 设置“效果”声音 学生上机尝试操作 网络 广播 教师强调操作要点 朗读古诗比赛 发展练习应用知识 歌唱比赛 网络 广播 自评他评，教师评价 网络 广播 自评他评，教师评价 全课小结 畅谈收获 质疑深化
《小小录音师》教学设计
