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四年级数学下册第一单元《观察物体(二)》教案冀教版

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第一单元 观察物体(二)

第一课时 观察物体(1)

教学内容 教学目标 (包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面) 重点、难点和关键 教具准备 观察物体(1) 课 型 新授课 1.结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2.能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3.感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。 重点:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 暖壶,画片,杯子 教 师 活 动 课时安排 2课时 第 1 课时 学 生 活 动 生交流春节观察到的,经历过的有趣的事情。 生:有四只小狗要回家。 生:它们从不同方向回家。 生:毛毛看见房子的正面 生:贝贝看见房子的侧面,树在房子的后面 生:多多先看见树,房子在树后面 生:哈利看见房子的后面······ 生:自己处身想一想······ 生:图一是贝贝看到的,图二是哈利看到的,图三是毛毛看到的,图四是多多看到的。 生交流自己看到的实物。 生:图中有红红、丫丫、亮亮,他们也在观察图。 生:图一是丫丫看到的,图二是红红看到的,图三是亮亮看到的。 一、创设情境 师:同学们春节过得怎么样?哪名同学愿意把春节期间有趣的和数学有关的事情介绍给大家。 二、观察实物 1.学生看书观察情境图,交流从图中看到了什么。师:打开教材第一页,一起看一幅有趣的图,观察 情境图,你看图上有什么? 2.启发学生,想像从不同方向分别会看到什么。 师:请同学们认真观察图,想象四只小动物从不通方向回家分别会看到什么? 3.出现图,判断,说理由。 师:判断这四幅图分别是谁看到的?说一说你是怎样判断的? 三、辨认图形 1.按情境图摆好实物,观察图。 师:观察实物图你都看到了什么? 师:打开教材第二页,看看图中都有谁? 2、判断三幅图分别是谁看到的。 师:下面几幅图分别是谁看到的? 3.教师提出“如果从上面看,会看到什么形状?”的问题。 师:想象一下,如果从上面看,会看到什么形状? 课堂练习 小结及家庭作生:可能是一大一小的两个圆,也可能是两个圆旁有个短横。 4.观察桌上的实物,验证自己的想像。 师:现在,请同学们观察各组桌上的暖壶和杯子,看一看从上面看到的形状与想象的是否一致。 学生再次观察,得出结论,在描述。 四、课堂练习 1.练一练第1题 师:看练一练第1题,自己读题,然后想一想,再和同桌讨论,全班交流,说一说自己判断的理由。 学生说明自己的理由。 2.练一练第2题 师:同学们请看练一练第2题,自己独立判断、填空,再交流。 3、练一练第3题 师:请同学们看练一练第3题,观察桌上的茶叶筒和杯子,以小组为单位说一说从前面和右面业 看到的图形,并试着画出这些图形。 五、总结 师:说一说今天的收获。 板 书 设 计 教 学 反 思

第二课时 观察物体(2) 观 察 物 体 小狗回家:图一是贝贝看到的,图二是毛毛看到的,图三是哈利看到的,图四是多多看到的。 暖壶和杯子:图一是丫丫看到的,图二是亮亮看到的,图三是红红看到的。

教学内容 教学目标 (包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面) 重点、难点和关键 教具准备 观察物体(2) 课 型 新授课 1.经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。 2.能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。 3.积极参加操作和交流活动,体验立体和相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间观念。 重点:学会从不同的方向观察和描绘物体。 难点:学会把不同方向看到的形状进行比较。 每人5个小立方体 教 师 活 动 课时安排 2课时 第 2 课时 学 生 活 动 生:正方体有六个面,每个面都是正方形。 生:不管从哪个方向看看到的都是正方形。 学生自主搭。 生:第一种搭法:四个小立方体并排搭成一排; 生:第二种搭法:四个小立方体两两摞在一起; 生:第三种搭法:三个小立方体横着搭成一排,第四块摞在上面,可以放左边,也可以放中间,还可以放右边。 学生画图。教师巡视。 生:我从正面、左面看到的都是拼在一起的两个正方形。 生:我从上面看到的是3个正方形。 一、创设情境 师:(出示1正方体)关于正方体你了解多少? 师:一个正方体不管从哪个方向看看到的都是正方形,那么四个小立方体搭在一起,能搭成什么样的立体图形,从不同的方向观察能看到什么图形呢?今天我们就一起来研究这个问题。 二、自主搭并观察交流 1、用四个小立方体搭成不同的立体。 师:请同学们拿出4个小正方体,把它们搭在一起,看看搭成的立体什么样子? 师:谁来展示你设计的立体图形? 2、从不同方向观察 师:从正面、上面和左面观察自己搭的立体,并画出你看到的是什么图形。 3、观察教材中出示的两种搭法 师:观察教材中的两种搭法,从正面、上面和左面观察,并画出你看到的是什么图形。 师:说说你看到的图形。

四年级数学下册第一单元《观察物体(二)》教案冀教版

第一单元观察物体(二)第一课时观察物体(1)教学内容教学目标(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)重点、难点和关键教具准备观察物体(1)课型新授课1.结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2.能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3.感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念
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