山阳县户家塬镇初级中学学生心理健康辅导案例
——如何辅导逆反心理强的学生
《中小学心理健康教育指导纲要》指出：良好的心理素质是学生整体素质的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质，实施素质教育的重要内容。山阳县户家塬镇初级中学在校学生623人，是一所农村寄宿制学校。由于初中学生正处于身心发展的关键时期，随着生理、心理的发育，思维方式的变化，他们会面临学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理困惑。我们学校加强对初中学生的心理健康教育，特别是初中学生的心理，有时很容易产生矛盾和敌对情绪，引起心理不适应、情绪不协调。人的心理成长过程不可能是一帆风顺的，在我校心理健康辅导工作取得了一定的成效。我校如何做好学生心理转化工作的，在此予以分享：
心理不够健康的学生大部分都是学习成绩中下游，智力机智，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。上课不专心听讲，还不交作业。你越是反对的事情，他就越和你对着干。你让他专心学习，他上课就是不听，趴在桌子上睡觉，还有意打呼噜。要么故意把手机带进课堂。有意制造紧张的课堂气氛。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。
这一类学生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人和老师都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评和帮助，理解为与自己过不去，认为伤害了自己的自尊，因而就会表现出严重的敌对倾向。我们分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。他们的父母亲常年在外地打工，和孩子的交流很少，只是在周末偶尔打一个电话，简短的问一下。遇到问题就会斥责、谩骂孩子，说孩子这也不是，那也不是。在老师面前又要袒护孩子；庇护孩子。而他们的母亲主要关心孩子的吃喝拉撒和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两位家长的方式也常常不一致。二是个别老师不学生的心理特点，不能正确对待他所犯下的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，自以为是小大人了。使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，很了不起，在学生面前，挽回了自尊。是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
辅导方法：
1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解心理不健康学生的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育 问题上达成共识，以便对症下药。
龚长春校长（左二）对特殊学生做心理辅导
学生陈某不听老师劝阻，龚长春校长与陈某家长，共谋该学生的健康发展大计
何谋帆老师（右1）利用周末时间与郭真科家长商讨家校合作方案
何谋帆老师（左1）周末时间深入黄方海家中，了解其情况，制定心理复苏计划
2、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜
空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
韦国来主席（左1）为逆反女学生做心理辅导计划
龚长春校长（左1）带上水果看望厌学在家的程某，帮其树立自信
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