四年级下册英语第二模块第一单元教案 课题Uni1: London is the capital of England 课型:新授课 教学目标
1、能听、说、读、写单词：capital, about, beautiful 等 2、能灵活运用以下句型：
(1)：It’s very +形容词.描述一处景物或城市。 (2)：____ is the capital of______.
3、初步了解英国伦敦的有名建筑物、风土人情等背景知识。 教学重点：
1、学习并能认读单词 capital、beautiful、London、Queen，能根据提示 书写 big small.
2、能听懂 London is the capital of England 这类说明语句,能口头 运用 This is my house. It’s small.这类语句型描述建筑物。 教学难点：运用本课所学语句来描述一座城市或一处景物。 教学方法:谈话法，情境教学法等
师生活动过程 一、复习热身
教师热情地和学生打招呼，请同桌同学相互问好。
教师先出示“capital”单词，并告诉学生它的汉语意识，再请学 生说一说自己所知道的欧美国家首都的名称。 二、导入新知
教师结合上述学生的回答，引出：London is the capital of England 并引出课文:Amy’s from London. But now she’s in China.今天 Amy 正向她的同学 Lingling 介绍伦敦的情况，让 我们一起来看看。 三、课文新授
1、出示课文的挂图和英国地图，播放录音，请学生看图，听听 Amy 和Lingling 之间的对话。
2、教师提问：Where is London?请一名学生到前面在英国地 图上指出它的位置。
3、利用多媒体向学生介绍 London 的文化背景。
4、教师播放课文录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形 容词和其它生词，并根据课文插图和上下文猜猜这些词的汉语意 思。
5、教师请认识这些词的同学拼读单词，鼓励他们将单词写在黑 板上。
6、教师范读单词，学生跟读。教师可以使用夸张的口型和通过 放慢语速给学生做示范。“beautiful”和“Buekingham”这两个 词的发音可以借助肢体语言帮助学生理解。
7、组织学生小组开火车来练习单词，教师要注意纠正学生的语 音、语调。
8、教师讲解课文中的难点：
1什么句式？”引导学生回忆“There are(is)…”句型，并鼓励学
生用这个句型来描述建筑物。
9、教师再次放录音，让学生边听对话边看书，让学生指出相应 的图，并找学生翻译课文。
10、放录音，学生反复跟读对话。 四、巩固操练
1、全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和Lingling，然后看图说 话。教师从每个大组中邀请一个小组上台表演，请全班评出最佳 表演小组。
2、组织学生开展接龙游戏，让学生用本节课所学句型来介绍一 下自己喜欢的城市。 板书设计：
Module 2 London
London is the capital of England It’s very big！
适时分角色朗读课文并完成一定的任务。通过做游戏，提高学生学习英语的兴趣。 教学反思:
在教学中我让学生欣赏标志建筑，著名旅游景点，并让他们了解英 国伦敦的风土人情，学生兴趣大增，既轻松愉快的学会了知识又欣赏了 美丽的景物。活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不 够集中，我将教材化难为易，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂 上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易
适度的问题去问他们。例如：在教授 London is the capital of England 这 句话时，我先问学生 What is the capital of China?(学生已经学习了首都的 英文读法)，另我感到很吃惊的是学生们都能明白什么意思，并能快速说
出北京，再带领学生学习 Beijing is the capital of China. 从而很容易引出 London is the capital of England。学生们的接受能力也很快。
外研版四年级下册英语第二模块第一单元教案
